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1、秦朝推行的制度篇一：人教版必修一：第2课秦朝中央集权制度的形成同步试题第2课 秦朝中央集权制度的形成课程标准：知道“始皇帝”的由来和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。一、从诸侯争霸到秦朝统一1诸侯争霸背景：西周末年，王室衰微，宗法制、分封制遭到破坏。表现：各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争。2秦朝统一条件：客观：各诸侯国力图通过兼并战争来统一天下；人民渴望统一。 主观：秦国经过商鞅变法，日益强大。经过：公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝秦朝。二、至高无上的皇权和中央官制1皇帝制度称号：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝
2、，自称“始皇帝”。权力：总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。特点：皇位世袭、皇权至上。2中央官制丞相：百官之首，帮助皇帝处理全国政事。御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。太尉：管理全国军务。诸卿：掌管国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。特点：主要官职相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。作用：军政大事先进行朝议，最后由皇帝裁决，在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。三、郡县制的全面推行1行政区划 采纳李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。全国分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县。2官僚机构郡守：对上承受中央命令，对下督责所属各县，
3、定期向丞相汇报工作。县令：是县的长官。郡守、县令都由皇帝直接任命。3作用和影响实现了对地方政权直接有效的控制，把全国都纳入国家政治体制之中。奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。1关于君主专制与中央集权的辨析君主专制是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权是一种政权组织形式，是针对地方分权而言的，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受制于中央。2秦朝中央官制?主题一 分封制与郡县制?史料探究材料一 博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内?无辅拂，何以相救
4、哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”史记秦始皇本纪材料二 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。柳宗元封建论材料一提出了什么观点？其论据是什么？材料二的观点是什么？提示：材料一观点：实行分封制有利于统治的巩固。论据：殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。材料二观点：秦朝实行郡县制加强了中央集权。拓展升华比较西周分封制与秦朝郡县制的异同相同点：性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度。目的：都是为了巩固王权的统治。不同点：1下列对中国古代分封制和郡县制的比较分析表述最为恰当的是A都突出了最高统治者的中心地位，强化了最高统
5、治者的权力B都属于地方管理制度，但最高长官的出任方式不同C都淡化了血缘宗族色彩，长官都由最高统治者任免D都适应了统治的需要，有利于中央对地方的有效控制解析：选B 本题为最佳型选择题。分封制是不利于加强中央集权的，而郡县制有利于加强中央集权；分封制是按宗法制进行层层分封的，郡县制下的郡县长官一概由皇帝直接任免。因此，A、C、D三项排除。?主题二 秦朝中央集权制度?史料探究材料一 随着社会矛盾的日益尖锐，古代东方的君主制相继演化为君主专制。?君主专制在信息困难的农耕时代有效地保障了地域国家的社会秩序，促进了广大地域上的不同民族、文化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。杨宁一历史学习新视野新
6、知识材料二 “天下之事无小大皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上”。?“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。史记秦始皇本纪材料一认为君主专制具有合理性和必然性的原因有哪些？材料二体现了皇帝制度怎样的特征？说明其本质。提示：原因：材料一认为君主专制能够有效地保障国家的社会秩序，促进不同民族、文化的融合与交流。特征：皇帝独尊，皇权至上。本质是君主专制，即皇帝是封建国家的主宰和权力中心。归纳总结秦朝中央集权制度的特点和影响特点：权力高度集中，皇权至高无上，地方无条件服从中央，中央集体对皇帝负责。中央与地方、皇权与相权之间的矛盾，是专制主义中央
7、集权下的两对基本矛盾。专制主义是主要特点，带有浓厚的人治色彩。影响：积极：随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强，形成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，中国成为当时的世界大国；促进了中国封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、国家统一的巩固，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用；秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。消极：封建专制统治的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。对点训练2美国史学家斯塔夫里阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比，中国文明的特点是统一
8、和连续”。中华文明的这个特点从根本上说应是得益于中国古代政治实体的统一性和连续性。下列制度中最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的是A君主专制 B中央集权制 C分封制 D宗法制解析：选B 本题考查中央集权制度的影响。中国在秦朝时期确立中央集权制度，影响深远，“统一”成为历史的主流，使得中华文明延续不断。其他国家也存在君主专制，但是一些国家的文明中断过；分封制实行的后期出现了诸侯割据的局面，跟“统一”相违背；宗法制是为了解决贵族之间的矛盾。排除A、C、D三项，故选B。例1 秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是A宣扬托古改制B承袭华夏传统C突出个
9、人功业D标榜君权神授解题思路 本题考查对秦朝中央集权制度的理解和认识。解题的关键是对“三皇”“五帝”及“首要目的”的理解。题组冲关1.“陛下”本是对他人的尊称。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的特点是A皇位世袭 B皇帝独尊C君权神授 D家天下解析：选B 关键句“秦以后，陛下一词只能专称皇帝”。皇帝制度下，皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。而材料只体现了皇帝制度中的皇帝地位独尊，排除A、C、D三项。故选B。2秦朝时期的军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使A中央强化了对地方的控制B君主专制造成的失误有所减少C君权在事实上遭到了弱化D民主观念开
10、始渗透到政治体制解析：选B 本题考查古代中国的政治制度。经过朝议的方案由皇帝裁决，可以避免皇帝的决策失误。故选B。篇二：秦朝中央集权制度的形成 教学设计二 秦朝中央集权制度的形成一、教材分析本课秦朝中央集权制度的形成以封建专制中央集权制度的创立及其影响为中心讲述秦朝政治制度史。秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家，它在历史上具有承上启下的重要地位，并极具开创性。二、学情分析学生需要从中学习到秦统一的历史史事，同时分析秦朝开创的皇帝制度和中央官制以及全国推行的郡县制，从而认识秦朝中央集权制度的形成。高一学生经过初中的学习，有一定的学习基础，但是部分学生基础比较差，需要区别对待，提出不
11、同层面的学习要求，运用不同的教学方法。三、教学教法讲授法，提问法，合作讨论法，材料分析法。四、教学目标（一）知识与能力1.识记秦朝的统一；皇帝制度的建立；秦朝中央政权组织的构成和郡县制度以及秦巩固统一的措施。2.理解并表达出秦统一的历史条件；中央集权制的概念，郡县制的概念。3.运用历史史事分析秦统一的历史必然性；比较郡县制与分封制的异同。（二）过程与方法1.通过分析秦统一的历史必然性，训练史论结合、论从史出的历史分析评论能力。2.通过教学，学习阅读史料和从中获取有效信息的方法。3.通过比较郡县制和分封制的异同，掌握比较分析历史问题的方法。（分层教学要求6、10班进行，14、18班选做）（三）情
12、感态度价值观1.认识秦朝统一在中国历史上重大意义，培养维护国家统一的爱国主义情感；2.明确秦朝封建专制主义中央集权制度的建立，既是巩固统一的需要，也是巩固封建经济基础的需要，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。五、教学重难点重点：秦朝中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响六、教学过程导入：阅读材料，回答春秋时期和西周初期相比，历史发生了什么重大改变？材料一：（西周）天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。?不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。孟子材料二：春秋之世，鲁之朝（周）王则二，?而如齐至十有一，如晋至二十。（清）顾栋高：春秋大事表师生交流。西周的
13、分封制并没有使周王的江山永远牢固。公元前771年西周在周幽王的手中灭亡，公元前770年周平王东迁洛邑，史称东周，中国社会进入了春秋战国时代。春秋时期，诸侯不再听命于周天子，出现诸侯争霸（春秋五霸）的情况。战国时期，小国家不断的被兼并，最终剩下七个主要国家，被称为战国七雄。诸侯国为了富国强兵进行改革和变法，力图通过兼并战争来统一天下，同时人民经受长期分裂和混战后，也渴望统一。其中秦国通过商鞅变法，变法最为彻底，极大的促进了国力的强盛，为统一奠定了实力。一、诸侯争霸到秦朝统一从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政通过“远交近攻”的策略，用了10年时间，终于完成统一六国的大业，建立了中国历史上第
14、一个统一的封建王朝秦朝。秦的统一，标志着中国进入“大一统”的政治时代。二、皇帝制度一统天下后，疆域空前辽阔，帝国更是空前的庞大超过以前的历代王朝，秦王认为自己需要一个新的称号来称颂自己的功劳。于是下令“议帝号”。展示议帝号的材料。材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。”并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：朕”的建议。材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料三：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。请问答：从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕
