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1、北京城市学院航天城校区公共管理学部 13城管本1班教育产业在城市中的布局与规划发展以北京城市学院各校区为例学生姓名：xxxx学 号：13110670036班 级：13城管本1班学 部：公共管理学年学期：20152016学年第一学期课程名称：城市规划与设计 2015年12月22日目录一、前言4二、北京城市学院介绍4三、北京城市学院各个校区的空间布局特征5（一）、北京城市学院中关村校区51、地理位置52、人口分布53、交通分布5（二）、北京城市学院航天城校区61、地理位置62、人口分布63、交通分布6（三）、北京城市学院大学城校区61、地理位置62、交通分布73、校区分布7（四）、北京城市学院顺义
2、杨镇校区81、地理位置82、校区分布8四、北京城市学院校区的规划发展特征9（一）、北京城市学院建设的顺义新校区的发展9（二）、老校区的发展9（三）、北京城市学院的发展现状10五、教育产业在城市中的布局特点10（一）、教育产业布局的主要因素101、地理位置因素102、社会因素113、经济因素11（二）、教育产业布局的主要特点111、国家越来越趋向按人口分布来配置特殊教育资源112、教育产业空间分布是均匀分布与随机分布并存的123、教育产业的集中性和分散性并存124、教育产业呈条块状分布12六、关于城市学院的未来发展规划建议13（一）、北京城市学院的未来发展应该要主动适应社会的发展13（二）、建设
3、北京城市学院发展战略规划14（三）、进行北京城市学院的学科建设和队伍建设的规划14（四）、校园建设规划14七、总结15参考文献：15一、前言城乡规划具有面向政治统治、面向经济发展和面向社会发展三个阶段或者三种功能类型。北京城市学院作为北京市教育产业中的典型代表，在面向社会发展阶段中，其各个校区的空间布局也有各自的特征，并随着时间的推移不断变化。二、北京城市学院介绍 北京城市大学（原北京城市学院）位于北京市海淀区北四环中路269号，是经教育部批准成立的一所综合性普通教育产业。1984年，创建海淀走读大学（北京城市大学前身）；2003年升格为本科院校，更名为“北京城市学院”；2011年，成为中国大
4、陆第一批拥有硕士研究生院的民办教育产业。截至2015年6月，该校有中关村校区、航天城校区、大学城校区和顺义杨镇校区四大校区；占地面积约1250亩，教学设备总值达 2.3亿元；学校馆藏图书215余万册，实验实训室百余个；设置理工、文法、财经、艺术、外语、管理、医药等学科门类百余个专业；有教工1700余名，全日制在校生2.2万余人。三、北京城市学院各个校区的空间布局特征（一）、北京城市学院中关村校区 1、地理位置 北京城市学院中关村校区位于北京市中关村南大街46号(北京气象学院内)，是原北京城市学院的本部校区，地址位置极其优越，在北四环的中部地区，四周有北京大学、清华大学、北京航天航空大学、北京语
5、言大学等等多所教育产业的聚集。2、人口分布同时还处于中关村的繁华地段，临近大型商场、医院、学校等公共设施齐全的地区，所以该地区的人流量特别大。在中关村校区附近还有各种大型社区的存在，所以该地区的人口数量大，是人口分布较为密集区。3、交通分布中关村校区是呈集中式分布的，在校区的南北东西都有教育产业、医院、商场等各种公共设施的分布，它相当于一个中心点，所以中关村校区的交通非常的便捷，附近有公交和地铁站的分布，学生出行非常的方便快捷，同时中关村校区处于各大教育产业的保卫之中，这有利于各校之间的教育交流与合作，方便学生们取得更多的教育资源。一般中关村校区还会进行师资力量的交流与合作，会进行跨校的讲座和
6、教学，便于教育理论知识的交流与传播。（二）、北京城市学院航天城校区 1、地理位置 北京城市学院航天城校区位于北京市海淀区西北旺镇皇后店路6号，离市区距离较远，靠近北京的硅谷地区，离各大型企业的距离较近。2、人口分布航天城校区处于郊区，校区周围的居民区由于近几年来都被拆迁或者修路等的行为已经减少，同时校区周围还有大量的军事用地，附近的商场和建筑都较少，所以该校区的人流量较小，人口数量较少，但学生的人流量较大，人口数目较多。3、交通分布航天城校区的分布是集中分布的，离市区距离远，同时离各种公共设施的距离也很远。四周没有大型商场、医院和学校的聚集，是处于一个独立的状态的。航天城校区的交通不是特别的便
7、捷，校区周围的交通枢纽较少，学生出行不便利，同时校区周围的道路数量较少，地理位置比较偏僻，不利于出行。（三）、北京城市学院大学城校区 1、地理位置 北京城市学院大学城校区位于廊坊市经济技术开发区，远离北京市区，接近河北等地区。2、交通分布接近京、津、唐的高速公路，北京市805路公交车直达校园，南北通衢，交通便捷。但由于处于北京郊区，离市区距离远，并且公交路线较少，所以该校区的交通较为便利。3、校区分布大学城校区是北京城市学院最大的校区，占地250亩，建筑面积近10万平方米；校区教学、科研条件优良，建有教学楼、实验楼、国家级标准塑胶运动场、体育馆、篮球场、现代化多媒体教室及数十个语言实验室、表演
8、、绘画等专业教室；图书馆收藏各类图书文献53万册，计算机1200多台，教学科研用仪器设备数万台件，并已开通稳定、完善、高效的校园网络；校区还有完善的学生宿舍、教师宿舍、广播站以及食堂、招待所、商店、浴室等各种生活设施。校园环境优雅、绿树成荫、鸟语花香，是学子读书，生活和享受教育、提高素质的理想场所。4、人口分布目前，北京城市学院的电子与信息工程、城市建设、艺术、表演四大学部以及空乘专业设在大学城校区。共有34个本科专业和41个专科专业，在校学生近5000人。大学城校区汇聚多方英才，已形成理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍。在授课教师中，现有教授10人，副教授80人，高级职称占教师总数的27
9、.4%。教师中具有博士学位的31人，硕士学位157人，占57.1%，一大批中青年学者脱颖而出。（四）、北京城市学院顺义杨镇校区 1、地理位置北京城市学院顺义校区位于北京市顺义区杨镇地区木燕路，占地面积11.3万平方米，建筑面积7.3万平方米，拥有2200平方米的汽车实训中心、1700平方米的制造实训中心、500平方米的物流实训中心、7个专业机房的计算机实训中心、建筑面积6635.8平方米的图书馆，及各类实验室和实习场所22个共计1.8万平方米，教学仪器设备总值2600余万元。2015年北京城市学院工商管理学部和其他几个专业的新生将搬往顺义校区学习。2、校区分布顺义校区建成后，学校将中关村校区的
10、师生迁至顺义校区。一期工程顺义校区已入驻2015级新生和2014级部分老生共计5000余名，主要是信息技术类、文化创意类、国际商贸类、现代服务类、城市建设与环境管理及城市交通运营服务类、航空服务类学生。按计划，顺义校区将在2016年9月完成二期工程，届时将从城区疏解近万名学生。2018年三期工程完工后，2万名本、专科全部入驻顺义。四、北京城市学院校区的规划发展特征（一）、北京城市学院建设的顺义新校区的发展 北京城市学院的中关村老校区在北四环中关村大街附近，教学区相对集中，宿舍区较为分散，学校多数学生在此校区就学，由于地处交通要塞，早晚高峰经常造成北四环路拥堵，给周边交通带来了很大压力。学校领导
11、在多次实地考察后，决定将新校址选在顺义杨镇，这填补了北京东北部无教育产业的空白。如今，顺义校区（一期工程）已入住2015级新生和2014级部分老生共计5000余名。目前，顺义校区正在申报二期工程（宿舍、图书馆），将在2016年9月完成二期工程，届时将从城区疏解近万名学生。到2018年三期工程完工后，2万名本科、专科学生将全部入驻顺义。（二）、老校区的发展 在北京城市学院的顺义校区建成之后，北京城市学院的其他老校区的发展也在继续，北京城市学院中关村校区按照市政府要求改建为“聚人少、效益高”的研发基地和创业孵化基地，将不再承担任何教学功能，改建为公共服务性质的创业园区，北京3D打印研究院、国家第三
12、代半导体研究院、亚洲文化设计中心和“云医疗”等项目将陆续入驻，而且上述园区的孵化成果和研发成果将最终要落户顺义杨镇，使位于中关村这个创业园区与杨镇地区形成良性互动，即：“中关村孵化+杨镇落地”，走出一条中心城区疏解与郊区城镇发展相融合的新路。 北京城市学院疏解的另处一个亮点在于，顺义区原有两所中职校划转成为北京城市学院中专部，北京城市学院率先创建了全国第一个包括中职、高职专科、应用型本科、专业硕士一体化贯通式教育模式，使北京市在落实国务院关于加快建设现代职业教育体系的决定方面走在了全国前列。北京城市学院入驻顺义杨镇，填补了北京东北部，潮白河以东占市域面积的六分之一的区域无教育产业的空白。（三）
13、、北京城市学院的发展现状 就北京城市学院的额目前发展来看，城市学院还处于开发阶段，航天城校区是较中关村校区和大学城校区之后建成的，现在还在进行进一步的扩建和发展，而在2015年，北京城市学院再次建立了一个新校区顺义校区，所以北京城市学院目前采取双管齐下的方法，对航天城校区和顺义校区进行同时发展，同时不忘将老校区中关村校区和大学城校区进行规划发展，将中关村校区逐步迁出，大学城校区继续原来的模式发展，航天城校区是进行扩建和改造，不断的更新学校的基础设施，不断提高教学质量。五、教育产业在城市中的布局特点（一）、教育产业布局的主要因素 1、地理位置因素 地理位置不同，自然、经济、社会环境也会不同，这就
14、会影响教育产业的分布不同。一般教育产业大多分布在交通便捷、生活环境较安静的地区，同时教育产业还会分布在地形较平坦、地理位置优越的区域。 2、社会因素 大部分的教育产业分布在人口较为密集、人流量较大的区域内，有利于教育产业的快速发展。同时政治也会对教育产业产生影响，政府或者国家有时候会指定某个区域作为教育产业的基地或者希望工程等的方面的影响。另外传统因素也会影响到教育产业的分布，比如某个地区很久以前是一个文化底蕴深厚的地区，那么这个地区的教育产业就会偏多一点等。 3、经济因素 教育产业的布局受到区域分工的支配，区域分工决定着产业布局以及国际产业联系的性质和规模。大部分的教育产业分布在经济发达、生
15、产力水平较高的地区，一般的偏远山区和贫困地区的教育产业都相对分布较少，同时，基础设施较齐全的地区的教育产业分布较广。（二）、教育产业布局的主要特点 1、国家越来越趋向按人口分布来配置特殊教育资源 特殊教育形式开始由单一化向多元化转变，开始形成以一定数量的特殊教育学校为骨干、以大量的特教班和随班就读为主体的多种办学形式，这在很大程度上保证了残疾儿童少年的受教育权，使越来越多的残疾人有机会上学。随着纲要配套实施方案的实施，特殊教育资源越来越趋向按人口分布来配置。20世纪90年代末特殊教育集中指数的再次迅速下降充分说明了中国的特殊教育布局日趋合理。 2、教育产业空间分布是均匀分布与随机分布并存的就教育产业而言，均匀分布与随机分布是共生共存的，它们既反映教育产业空间分布规律性的一面，也表现驾驭产业的空间分布存在随机性。以教育产业的的层次、类型、数量等方面为参考，可以看
