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1、汉语言文学专业本科集中实践环节教学实 施 方 案汉语言文学专业本科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学实施方案。一、教学实习（教育方向）（一）教学实习是汉语言文学专业本科的集中实践环节之一。教学实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。教学实习为3学分。（二）教学实习的目的是加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。（三）教学实习的内容可分为文学、教育、秘书三种类型。各试点单位应根据汉语言文学专业的特
2、点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行实习指导。（四）教学实习可采取“文学（文字）专题讨论”、“模拟教学”、“秘书实习”，或“社会调查”等形式，不得免修。各试点单位应根据条件建立模拟课堂、模拟办公室或采取其他方式建立固定的教学实践基地，为学生的教学实习提供条件。(五) 教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于3000字。（六）教学实习的成绩评定标准为百分制。60分（含60分）以上为合格，60分以下为不合格。（七）教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分。 （八）参加教学实习的学生应当填写教学实习鉴定
3、表，写明有关参加教学实习时的基本情况，由教学实习活动的组织单位或接受单位签署意见。（九）教学实习书面考核材料由指导教师给出初评成绩，由电大分校复审，市电大验收，中央电大抽查、终审。（十）教学实习成绩初评不合格者，允许补做一次。（十一） 教学实习指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有汉语言文学专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。二、社会调查（中文方向）（一）安排要求1、社会调查是汉语言文学专业本科的集中实践环节之一
4、。社会调查必须在学生学习汉语言文学专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。 2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活等的了解。同时也为撰写毕业论文打下基础。 3、社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。（二）选题和形式1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。各试点单位应根据汉语言文学专业的特点，结合我国实际，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。 2、社会调查可采取实习、实地综合考察、案例分析等形式。（三）指导教师1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有汉语言文学专业或相近专业本科及以上学历，
5、且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。3、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。（四）成绩评定1、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加实习、实地
6、综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用理论去解决问题，形成相关结论。字数不得少于3000字。2、指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为评定成绩的依据。3、社会调查的成绩评定采用百分制。各电大分校指导教师对学生在选题（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。60分（含60分）
7、以上为合格，60分以下为不合格。4、凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不合格处理；未参加社会调查活动的、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。5、凡社会调查成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校教学具体安排，在学籍有效期内进行。6、社会调查由指导教师给出初评成绩，由电大分校复审，市电大验收，中央电大抽查、终审。三、毕业论文（一）基本要求 1毕业论文的写作是汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用
8、所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。占5学分。2毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。3毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。 4毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离汉语文学专业范围。撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤。本科生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，
9、推进学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结学习成果，反映学生对本学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度，如果选题脱离专业范围，就难以达到预期的目的。此外，选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。5毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。6毕业论文不得少于6000字。 （二）指导教师的资格与职责1指导教师的资格毕业论文的指导教师应由具有汉语言文学专业本科以上学历且中级以上专业技术职称的教师或其他专业技术人员担任。指导教师必须具有较高的思想水平、专业修养和较强的写作能力和工作责任心。 2指导教师的职责毕业论文指导教师的主要职责是引导学生
10、确定论文题目，开列参考文献目录，提示研究方法，帮助学生制定写作计划，审阅论文提纲和初稿，提出修改意见，解答疑难问题，评审论文，提出评分意见，指导学生作好答辩的准备工作等等。指导教师应当及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理论文指导过程中发现的违规违纪现象。每位指导教师每届指导的学生人数不得超过10人；对每名学生的指导时间不得低于8学时。（三）毕业论文的答辩1毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。本专业的本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。2.毕业论文的答辩过程主要由答辩人介绍研究
11、概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。3.各试点单位应设立答辩委员会负责学生毕业论文答辩工作。答辩委员会下设若干答辩组。答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成。指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席参加。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。答辩组成员的资格不得低于指导教师。4答辩组设答辩主持人一名，答辩主持人应当具有本专业副高（含）以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统
12、一培训、考核取得。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。5完成答辩的毕业论文交由试点单位教务处集中存档、保管。（四）毕业论文的成绩评定 1 评定内容（1）论文质量：学术性、独创性、逻辑性、 规范性。（2）答辩情况 ：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅。2 评定标准按照百分制85100分要求：能正确体现党和国家的有关方针政策，很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际，或自己的思想实际，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创新，对指导实际工作有一定的意义。全面完成课题要求，选题新颖，具有
13、较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行鉴别、加工和整理。围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。满足专业要求的文字材料写作篇幅。7584分要求：能正确体现党和国家有关方针政策，较好地运用所学理论与有关的专业知识。能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业
14、性和可行性。分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。满足专业要求的文字材料写作篇幅。60（含60）74分要求：能正确理解党和国家有关方针政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有
15、一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。满足专业要求的文字材料写作篇幅。59分以下要求： 理论上有原则性错误，或违背了党的方针政策和国家的法律政令，或专业知识水平很差，甚至有常识性错误。不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。不能独立完成实践过程。有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。3 成绩评定的步骤与办法指导教师和答辩组成员分别给出论文初评成绩，答辩组根据初评成绩和答辩情况给出论文综合成绩。论文综合成绩和评语一同记入学生成绩册中。 成绩评定实行少数服从多数的原则。14蔡甸分校汉语言文学专业2006级（春）集中实践环节工作安排时 间工 作 安 排负责人备
