《低年级美术校本教材简笔画教材--》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级美术校本教材简笔画教材--（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、合作市藏族小学简笔画校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：简笔画2、开发教师：俞培琴3、教学材料：绘画相关的书籍4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周一课时6、授课对象：一二年级学生7、上课地点：三年级教室二、课程目标【课程目标】1、让学生通过搜集资料了解简笔画。2、培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、在活动中培养学生团结友爱的精神，勤动脑、勤动手的习惯。4、为学生创造自由的创造空间，培养学生的欣赏能力、评价能力，领略简笔画的趣味性，增添生活的乐趣。【课程内容与课程安排】第一学期第一讲：构图之水平线运用第二讲：构图的形式第三讲：取景第四讲：轻重均衡第五讲：立意第六讲：透视问
2、题第七讲：景物简笔画的概括与归纳第八讲：简笔画画面的层次第二学期第九讲：景物简笔画的造型与步骤第十讲：水，波，浪的表现形态第十一讲：石，山的形态与画法第十二讲：树的表现形态与画法第十三讲：建筑物的画法与表现形态第十四讲：树木类第十五讲：山水类第十六讲：山石类第十七讲：屋舍类第十八讲：亭台类【课程形式】1、实施方法（1） 讲授 （2）师生交流 （3）模拟训练 （4）学生实践2、实施形式（1）集体讲授、实践。全班同学一起听老师讲授要点，然后学生动手。（2） 分组训练、实践。同桌两人为一组动手操作，互相纠正、评价。【课程评价】(一)评价按三部分组成：出勤、学习态度、作品完成情况（二）评价方案1、出勤
3、情况10%2、学习态度30%3、任务完成情况60%4、评价等级：按A、B、C、D四个等级呈现前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色“线艺世界 勾勒生活”，深化学校教育内涵。 我校研发“线艺世界 勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年
4、级，每年级段都有不同的绘画内容图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。 二、强化了学生的绘画技能。本书编写以素质教育为依据，注重绘画能
5、力的培养。淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。将绘画创作能力训练作为全书的主 线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。 三、突出了时代风格与现实色彩。本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。四、遵循了因材施教的原则。本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开发优等生的天赋，也有完成特色教育的简单示意图静物简笔，做到了分层教育的目的。五、实践了“不陵节而教之谓孙”。本书充分体现了循序渐进
6、的原则，由先学习线条的应用，到静物的画法，接着画各种风景，然后配文字，最后形成章节画。充分重视了学生由浅入深的绘画技能的培养。目录第一课构图之水平线的运用3第二课构图的形式6第三课取景9第四课轻重均衡11第五课立意12第六课透视问题14第七课 景物简笔画的概括与归纳16第八课 简笔画画面的层次18第九课 景物简笔画的造型与步骤21第十课 水，波，浪的表现形态23第十一课石，山的形态与画法25第十二课树的表现形态与法30第十三课建筑物的画法与表现态32第十四课树木类35第十五课山水类38第十六课山石类41第十七课屋舍类43第十八课 亭台类45第1章 学习内容与目标内容： 本章设置的九节学习内容。
7、 分别是构图，取景，立意，均衡等静物简笔画的基本技巧与思路。构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。一幅画中要表现的内容往往很多，这时画面的布局就应有主次之分、远近之别。所谓轻重均衡是指画面上所表现的物象在有主次的同时，还要有虚实关系，立意，是指画中所要表现的主题与意境。同时透视问题是景物简笔画技巧中的重要部分，要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。目标： 学习了这些内容，学生对景物简笔画会有了一定的了解和认识，并对简笔画的技巧，绘画思路有了一定的程度的改变和提高。希望能让学生对景物简笔画有理可依，有技可寻。按照一定的方式，来进行简笔画的创作。
8、第一章 景物简笔画的认识第一课 构图之水平线的运用构图:构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。如果位置布局不合理，则会杂乱无序，表现不出美得效果 地平线:地平线是静物画中天地相交的一条水平线。在画中，地平线的上方代表天空下方代表地面，所以这条线的位置就显得非常重要。在画面中大致可以有三个位置。一是地平线在画面的中间，二是地平线在画面的中间偏上，三是地平线在画面的中间偏下。一般情况下，不采用地平线在画面中间的位置，因为这个位置太居中，画面太呆板。地平线在画面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表现大地面，采用地平线偏上的位置，需要表现大天空，用地平线偏下的
9、位置。地平线在画面的中间偏下 地平线在画面的中间 地平线在画面的中间偏下 地平线的位置低表现大面积的天空。 地平线的位置高，画面是以地面的景物为主。思考：如果想表现海上的风景，用那种水平线最为合适？1. 观察以上图片： 水平线的位置属于所学的那种位置？2. 选择你喜欢的图片画一画。第二课 构图的形式构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。 -画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有三种： 三角形构图法。 三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式 。十字
10、构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。 “之”字形构图法。运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。另外，还有“U”字形构图法、辐射形构图法等，特点各异，不再赘述。 u型构图法 观察图片：看他用了什么构图法？讨论：我们熟知的景物中，那些可以用三角形构图法？哪些可以用十字形构图法？ 共同交流第三课 取景一幅画中要表现的内容往往很多，这时画面的布局就应有主次之分、远近之别。主体物要突出，放在画面的中间是视觉感比较重要的位置，其他次要的物象可做点缀，放在主体的周围. （如图中的城堡与云，主体是城堡放在中间）取景时要从立意
11、出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。1. 取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。 2. 取景时视线要做前后、左右、上下移动，寻找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物3. 或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做相应的调动安排。4. 如图所示：下图是一张景物图，但是作者大胆的对景物做出了选择，以风车为主体，舍去了天上的云，树枝，向日葵等静物，将前后的树与风车做了位置的设置，突出了图片的主题。 对比图第4节 轻重均衡 所谓轻重均衡是指画面上所
12、表现的物象在有主次的同时，还要有虚实关系，以上两幅图片构图在物象上的形与量 过于对称，统一。就是说，物象的安排要有疏密和轻重之分，使画面均衡。但不能以形的对称和量的相同来求其对称和平衡，不然画面则会显得呆板，不灵活，没有动感 。 构图在物象上的形与量过于分散，不统一第五课立意所谓立意，是指画中所要表现的主题与意境。景物简笔画中所表现的内容很多，有的是以房屋为主题、有的是以树木、花草为主，不同的主题，所表现出来的效果就不同。所以要画好景物简笔画，在画之前一定要确定立意。好的立意要鲜明，构思桥面，艺术感染力强 如上图是以建筑为主题，则主要刻画建筑部分，其他则去繁就简，一笔带过，利用构图的技巧合理搭
13、配。让图片的主题层次明显。如图所示：明显的可以看出图片主要表现的就是图中的建筑，左侧的树木则一笔带过，简单勾勒。想要突出树木，想要表现树木就以树木为主，其他的景物则简化或者省略。左图则是以山为主题，所以以山为主，山中的船只一笔带过，起到点缀的作用。这张图片则是省略了太多元素，只留下了主题景物，画面就显得单调了。拓展： 观察以下图片，看看图片的主题是什么？练习：选择一张图片，画一画第六课 透视问题透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。（1）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。（2）物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。（3）物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在
