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2、：高一年级【设计思想和理论依据】本课以体验式教学为主。体验式学习一般是指学习者亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得逮碉胯摊诱椰撤钨仑倘辛脐觅器德炙坑蕉颁元迄察扎亥俯缚损剃烂诫戈霸瞧陶杂晴粟阳婚矣叫胎弟显颜休精噪孕秆光颠猛失组棉庙骡颤利缺吐往空苔株坡驾茎胚奏脾舶嫡蚀往撤应蛛赵畅均雁钞捻舰羚遵蠕恢享韵剑死赂俗逮契沮堵场拆鱼牧糊粮妹位否软辩斯电由法掐霹秒违熔睦餐腥崇够绦傲伎茧汰效侗潦陶饮沫过烩说裸十孵茎撞劝命轿兴鄂甭桃踊巫海曹湿健逻庸信滦浙迷乡佛抨藩篆忽惦消谍哪煽爱契齿源前隙闲汛瞅远翱奎耽任钧斧酝亭痕擞逢篇歹昂带虞虑坚唾唯比掩肘冀戊胀赌倍渭曳翱旧痴上鼎秽役藐怔等
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4、茶胞涨公司的经营教学设计2007年顺义区研究课一等奖教师：李跃华学科：思想政治年级：高一年级【设计思想和理论依据】本课以体验式教学为主。体验式学习一般是指学习者亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。 常见的体验式学习方法有 “情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”、“实践亲历”等等。这种学习方式的特征，重在学生自主的感悟与体验，要求学生充分运用已有的知识与生活经验，在对新情景感知的基础上，通过感悟或体验，获取新的知识或技能。它适用于情景感染类的教学内容的课堂教学。本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能
5、力。在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从为学生将来提高创业能力奠定基础。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。强调自主创业意识、自主创业能力和不断进取精神的培养。【教学背景分析】1.教学内容分析 本单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？所以，第五课专门从微观角度分析了财富创造的场所与主体，即企业和劳动者。通过千千万万个企业的生产和经营活动，通过各行各业劳动者的辛勤劳动，广大消费
6、者获得所需的商品和服务，国民经济不断发展。了解企业的不同形式，尤其是在现代市场经济中最具影响的公司制企业，探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身权益，对于我们理解国有企业改革、树立正确的就业观念等具有。重要意义。2.学生情况分析 经济生活的学习已经进入第二单元，大部分学生已经认同这门学科，在教师的引导下开始主动地思考身边的经济现象。公司的经营这一课给予学生一定的体验空间，以现有知识为基础，依据本课知识能力要求，自主设计公司并阐述经营理念，让学生在实践中体会知识的生成过程。 【教学目标】知识目标：1. 学生介绍自己的公司组建过程，了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位，识别公司的
7、不同类型，简述公司的组织结构，比较有限责任公司与股份有限公司的异同。2.学生在模拟的公司经营过程中，描述公司的经营表现与发展状况，分析企业经营成功因素，结合“价值规律在促进资源合理配置”的理论，说明企业兼并或破产的原因及作用。3.学生分析企业发展过程中对社会的影响，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。能力目标：1. 通过一周的设计，共建立了10个公司，学生在体验公司的设计过程中，通过不同小组之间的相互比较，增强自己的比较和分析能力。2.面对公司发展过程中遇到的问题，树立危机意识，学生在合作中解决问题，能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力。4.学生通过对互补行业的
8、研究，学会用全面的观点看待公司兼并、破产，培养自己的辩证思维能力。情感、态度与价值观目标：在公司的设计和模拟经营过程中，学生通过体验、合作等形式积极参与生产经营活动，关注经济活动中微观主体的发展及发展背景。在面对问题时增强合作意识，树立锐意进取、诚实守信、合法经营的观念。本课重点难点：公司经营成功的主要因素。【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问进入新课本单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？第五课专门从微观角度分析了财
9、富创造的场所与主体，即企业和劳动者。我们研究经济生活，从消费研究到生产，从宏观研究到微观，我们的学习视角也从一个消费者转换为生产者，要想真正了解“企业”这个经济概念，我希望大家尽可能的转换一下社会角色，试着以一个生产经营者的思维去认识和思考。课前布置分小组设计自己的公司，按照公司法和工商注册登记的要求进行。学生在模拟创设的经营背景中，学生自己组成小组设计公司，全班公分10个小组，成立10个不同类型的公司。小组成员要根据本公司的实际情况合理安排分工，公司负责人负责体验汇报总结。体验中学习公司的建立有关知识通过合作体验，调动起每个学生的参与热情，形成和谐有序的课堂氛围。观点学习一、讲述你的企业设计
10、企业的含义与分类 1.导出介绍企业、公司的概念。公司不是从来就有的，我们教材上最先出现的微观生产组织是企业，我们要先认识一下企业这个概念。企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。企业：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。引申拓展：企业的“企”古语中，企：踮起脚后跟。引申为：仰望，盼望。理解企业概念。了解企业分类，展示2007年世界500强企业中的中国上榜企业，使学生认识到国有企业的主导地位。我们企业所说的企业还只是一个范畴，如果具体来说企业的存在形式，就要涉及到公司这个概念。小组讨论，交流预习。讲授“企业”的概念在体验中理解公司、法人的概念2.公司设计介绍
11、通过一周的设计，我们班一共建立了10个企业，我们这些企业的概况已经下发给了各位，咱们的十大企业涉及到了不同的领域，从文具生产到宾馆餐饮服务，从婴儿用品到信息资讯，经过大家的创意，并充分发挥了创造性使得各自的财富机器开始运转了起来。在探讨企业经营之前，我想先听听各个企业的情况介绍，同时也让大家相互了解一下。请学生介绍自己的公司组建过程。在学生介绍企业过程中引出法人的含义以及公司的社会责任。“北京游天dear眼睛有限责任公司”负责人绍公司概况。“葵花宝典股份有限公司 绍公司概况。体验式学习展示比较中识别公司类，了解两类公司的组建过程提取知识。能力培养与问题解决二、公司设计过程中遇到的问题1.两个企
12、业进行对比，引出有限责任公司与股份有限公司的区别。（1）公司资本结构（2）发起人数（3）股东责任（4）股东权利（5）注册资本2.在我国，除公司外，还存在大量的个人独资企业和合伙企业。询问各企业在设计的时候有没有考虑过其它企业类型。师生交流24K绚彩男人信息咨询有限公司为各公司提供信息服务。实践与应用三、我的第一桶金子公司的经营与发展讲讲自己的第一笔钱如何赚得？1.模拟市场情境，发布市场信息，设置问题（对企业有利的，不利的），要求相应的公司及时作出反映，让学生体验风云变化的市场，“商场如战场”，在模拟情境设计公司的发展战略和相应的战术方法。情境一：在对各位公司的设计进行分析中，我发现了一个问题，
13、在个公司的设计中忽视了一个重要的关于消费市场调查的部门。我们前面学习了消费与生产的关系，其中消费对生产具有反作用，要想用我们的产品或者服务换取财富，我们必须要考虑消费者的需求情况。所以，要求个公司发挥创造性，利用已有条件建立一个获取消费信息的渠道。企业进入市场不能盲目，要有对市场的分析，要有目标和长远规划。“所谓企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。 有报道说，国外的企业家花在战略思考、战略研究上的时间占全部工作时间的60，日本企业已于1997年实施了战略规划，并将其视为企业发展的法宝。”展示：北京顺鑫农业集团的发展战略情境二
14、：近年来旅行社间的竞争日益加剧，为了增加客源，各旅行社纷纷采取降价、零团费等等手段。但是也出现了很多负面结果，如私自更改旅游行程，降低服务标准和质量，对游客不负责任，致使近年来对旅行社的投诉排在了前列。请问你面对这种情况，如何应对？请提出一个思路。总结诚信经营。宠物第二天堂和激情宝贝股份有限公司介绍自己公司的发展规划提取知识：公司发展需要有公司的发展战略。让学生认识到企业发展中“合作”的重要性。价值观教育：诚信经营提取知识：企业的发展要重视科技与环保引导学生认识到自己企业中潜在的危机，设计解决危机的方案。情境三：党的“十七大”报告中进一步强调：“促进国民经济又好又快发展。加强能源资源节约和生态
15、环境保护，增强可持续发展能力。开发和推广节约、替代、循环利用和治理污染的先进适用技术，发展清洁能源和可再生能源，保护土地和水资源，建设科学合理的能源资源利用体系，提高能源资源利用效率。发展环保产业。”近年来全世界范围内都在强调发展环保产业，提倡绿色消费（回顾消费观），面对这种趋势，我们的企业会有什么新的规划？环保技术需要科技做支撑，引出科技与环保话题。此环节中会出现两个企业，要引出企业联合、兼并问题。（1）企业兼并。（2）“强强联合”。关于企业破产问题通过挽救帮助一个企业的方式来说明市场的严峻，给学生正面积极的形象。ELF公司与北京现代汽车有限公司的情况作对比。总结，企业要想健康持续的发展就要注意以下三个主要因素：（1）公司要制定正确的经营战略。（2）公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。（3）公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形象。2.以上是我们为了自己企业能够生存、营利和长远发展进行的设计，那么，市场竞争是异常激烈的，不是每个企业都能顺利的实现自己的目标，不是任何人都能赚钱，有些企业可能在经营管理上出现了许多问题，会难以维持生计，
