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1、 2010-2011学年度第一学期教科室工作总结在过去的20102011学年度第一学期中，我校教科室在区教育局、教科室工作指导下，在校长室的直接领导下，在教研处、各学科中心组的大力支持下，认真落实区教育局、教科室、教研室的工作意见，结合本校实际，遵循科学发展观，健康而有序地开展了学校的教科研工作，注重教科研的实际性，扎实有效、创新务实，为教师创设了良好的科研氛围，强化了教育科研的服务功能，认真完成了上级教科室和校长室期初布置的各项工作，促进了学校教育管理水平的提升和师资队伍素质的提高，为提高学校教育、教学质量，提升学校的办学品位，为学校教育事业的可持续发展作出了一份努力。现总结如下：一、加强教
2、育、教学理论学习，更新教育理念，提高教师的教育科研素质。教科研工作是教育教学工作的先导，开展教科研工作必须重视教育理论的学习。通过教育理论学习和研讨，可以帮助教师澄清模糊认识，提高思想水平，从而逐步形成崭新的教育理念。为此，本学期教科室抓好教师的理论学习工作，一方面组织教师认真学习各项新的法律法规；另一方面组织教师学习教科研书籍；学习学校教育、教学、管理、德育等方面的理论和经验；学习新课程标准，深刻领会了素质教育的必要性和重要性，用新课程标准、理念来指导教育教学活动；第三方面，完善教育教学理论学习制度、奖励机制，营造群众性的教育科研氛围，采取集中和分散想结合的学习方法，通过一系列的校本培训和校
3、外培训，学校的教育科研与时俱进，教师的教育科研能力和教学水平有了明显的提高。本学期先后有张齐胜、肖文坤两位老师的论文获2010年江苏省中小学师陶杯论文评选一、二等奖，曹家还、徐勇等十一位老师分获连云港市优秀教育论文评比一、二、三等奖共十一篇，其中一等奖二篇，二等奖三篇，三等奖六篇。李忠贵、张齐胜等几十位老师的论文150多篇发表在省级以上正规刊物上。张友兰等八位老师的教案在教育学会的优秀教案评比中获奖，一等奖一人、二等奖三人、三等奖三人。二、以学科中心组为单位，抓好学校教科研队伍建设，鼓励教师成为研究者。建设一支高素质、科研型、学习型的教师队伍，是我校教育科研事业持续发展的保证。如何促进教师将新
4、的教育理念转化为教育教学行为，使教师真正参与到学校教育科研中去是我校教科研发展的关键。我校落实“让教师成为研究者”，鼓励教师把研究和教学融合起来，积极主动去从事教科研。学校教科室进一步加强自身建设，健全学校教科研管理网络，密切教科室与其他科室的联系。学科中心组是学校教育科研的主要阵地。各组都开展了课题研究，并以教研组为单位派出多人次参加各级教科研校外培训，外出取经学习，发展壮大了教科研骨干队伍。定期组织有学科中心组组长牵头、教科室、教研处共同参与的理论学习，逐步形成教科研工作的规范化、制度化，积极创设机会条件，参加各级各类基本功竞赛、优秀课评比等活动，带动学校群体型科研活动的深入开展，加快教师
5、的成长。张长水老师在2010年省信息基本功竞赛中获省一等奖、陈艳老师在市声乐比赛中获市一等奖。三、加强、落实课题研究。课题研究是教师成材的重要途径，是学校教科研的重要成果之一，是全面提升教育质量的依托。本学期完成了曹兴戈、王永祝老师的市重大课题的开题。完成了刘立春校长、洪义流老师的国家级课题的结题。徐勇等七位老师的十一五课题的结题工作，通过了专家组的评审，顺利结题。平时，加强对教研组课题实施情况的检查、督促，做到月查、季查，重研究过程、研究管理，认真填写教科研手册，把教科研工作做实、做细、做好。开展了“十一五”课题的开题工作，得到了区教育教科室和兄弟学校领导、专家的指导和肯定，共同探讨存在的问
6、题，收益匪浅。四、重视教育科研信息的收集、整理和编辑。上级教科室下发的教科研信息及时传达给老师，并订阅多种教科研杂志，并及时送达教师手中。继续采集课改形势下的前沿理念和课改的经验，整理和编辑教育理论学习资料和教科研资料，供全校教师学习和参考。为教师从事教育科研提供服务，使教育科研的前沿思想和信息的先导作用得到极好发挥。五、加强高考研究，提升教学效益本学期教科室组织学科中心组对高三所有学科任课教师进行近几年高考试题、高考考试大纲和考试说明的研究和学习，组织了相关知识的能力测试，对测试成绩优异的教师进行表彰，有效的推动了我校的高考教学工作。同时针对高二年级开展学习水平学科的研究和学习，取得了一定的
7、效果。一学期很快过去了，在上级教育主管部门和学校校长室的正确领导下，教科室工作在各方面取得了一定的成绩，教师、学生在各级各类竞赛中获奖达100多人次，教师积极撰写论文发表达、获奖200多篇。“十五”课题7个结题。但是，成绩已经成为过去，距上级领导和学校总体要求做得还不够，教科室工作将以此为新的起点，不断开拓创新，追求进步和发展，更好地为教育事业服务。 板浦中学教科室 2011年1月18日板浦中学2010-2011学年度第二学期教科研工作计划一、 指导思想解放思想，转变观念，树立以人为本，以学生发展为本的教育理念；树立科研兴教、科研兴校的意识，以“二研结合（教研-科研结合）”为指导，以促进教师专
8、业化发展为宗旨，以转变教师观念、改进教学行为、提高教学效益为研究内容，强化教科研活动的四种意识（即服务意识、创新意识、效率意识、精品意识），切实发挥教科研工作的桥梁纽带和专业引领的功能。增强教科研工作的实效性。在全校逐步形成科研氛围，建立一支具有一定科研能力的高素质的教师队伍。二、教科研工作的整体目标以科学发展观为指导，以提高我校教师综合素质，促进教师专业发展，打造名师为目标；以营造书香校园，打造学校科研文化为方向，提升我校办学质量与办学品位。三、教科研工作的措施和要求以教师发展为本，构建科教结合的运行机制。1、本学年度积极推进“科研兴校”战略，把科研工作放在突出重要的位置，切实重视科研自身的
9、价值。 以科研的态度审视与思考教育教学中出现的新问题，并以科研的方法加以解决，要将大、小课题研究融入到教学工作中，将科研贯穿于教育的每个环节之中。2、充分发挥学校教科研工作的桥梁纽带作用，加强教科研信息的传递与沟通，及时把新的教科研信息介绍给广大教师。鼓励教师们用理论指导实践，通过实践促进理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点和创新的观点。对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。拟邀请市、区教科研专家来校讲学。加强教科研研究，落实过程管理1、积极开展“十二五”课题的申报工作，结合学校的教学实际，进一步加强校内短期课题的申报和研究，加强过程管理，将立项的
10、课题进行跟踪管理，做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的督促指导工作，促进课题研究有序高效的发展。营造浓厚的教科研氛围，激发教师的教科研热情，保证大多数课题能高质量地结题，充分发挥课题研究的最大效益，为新一轮的研究工作奠定基础。2、积极组织老师参加上级主管部门的各项论文评比，鼓励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对教师的论文进行筛选推荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对教师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入板中教研。3、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。4、进一步完
11、善校内教学网络平台，发挥教学网络平台办公的作用。5、完善三案编写的电子稿的采集和整理，为暑期进一步修改提供材料。6.充分发挥学科中心组的作用，进一步开展高考研究，通过论坛和交流会的形式，搞好高三三轮复习研讨和高二小高考的复习迎考工作。以学科中心组为抓手，注重学科特色建设。1、培养学科特色，提高学习兴趣。重视学科特色培养，语文的阅读、写作、写字训练，数学、英语、化学、物理、生物、信息的学科竞赛活动都要落到实处，有行动，有结果，努力培养学生的学科兴趣，力争在信息和生物学科奥赛上获较高的名次。2、完善板浦高级中学学科竞赛条例，完善学科竞赛的组织、安排、实施、检查、评比、奖励等相关制度。完善考核机制，
12、调动教科研的积极性。1、进一步完善教科研奖励条例，提高高层次获奖的奖励金额。并把参与课题研究和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广大教师教科研的积极性。2、建立对各学科中心组的考核机制，结合区局的教科研目标，围绕高考研究、课题、论文和学科竞赛四个方面明确任务和目标，跟踪管理，做好材料和档案的收集和整理，进行量化考核，考核结果作为对各中心组评价的依据。加强与外学习交流，开拓视野。1、 外出学习人员要根据学习要点制定学习的内容和要求（报教研处备查）。2、 将所学内容整理成书面材料报教科室，并按学校要求汇报学习所得，开设公开课，交流学习心得。3、 本学期计划到兄弟学校进行学习交流。 板浦高级中学教科室 2011年2月12日
