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1、精品文档 小学数学百分数教学设计 一、百分数的意义和写法：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数或百分率、百分比百分号：%百分之十七17%百分之十五15%百分之九十八98%百分之一百零八点五%百分之一百100%17表示六年级三好学生与六年级总人数相比较，意义是：六年级三好学生人数是六10015年级总人数的100分之17表示五年级三好学生与五年级总人数相比较，意义是：五10098年级三好学生人数是五年级总人数的10较的结果，意义是：合格产品占所抽产品的100分之98）(1)把下面的小数化成分数提问：小数怎样化成分数？(2)把下面的分数化成小数提问：分数又怎样化成小数？23(3)用小数、分数、
2、百分数表示涂色部分100把，3化成百分数先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数怎样很快地将小数化成百分数？(把小数点向右移动了两位，添上了百分号)现在你能很快地把下列小数化成百分数吗？(口答)小结把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移两位第一步做什么？(分数化小数，取近似值时要用约等于号)第二步做什么？(小数化百分数，数值相等所以用等于号)例4把17%，40%，%化成分数说说你的想法(先把百分数写成分母是100的分数，再约成最简分数)(先利用分数的基本性质把分子、分母同时扩大若干倍，去掉分子的小数点，然后再
3、约分)14%120%(4)师：说一说百分数和分数应怎样互化？先把百分数化成分数，再约分三、百分数的应用：达标率=达标学生人数/总人数*100%出勤率=出席人数/总人数*100%发芽率=发芽的种子/总种子*100%合格率=合格的个数/总个数*100%纳税额=总营业额*纳税率利息=本金利率时间增加率=增加的数量/原来的数量*100%百分数的认识义务教育课程标准实验教科书六年级第98页例1和试一试、练一练1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培
4、养良好的数感培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯理解百分数的意义百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别一、板书揭示课题师：课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？今天我们一起来认识百分数二、创设情境，初步感受百分数出示：在一次投篮大赛中，师：根据现有的数据你能看出陆老师和姚明谁投篮更准吗？为什么？电脑继续呈师：现在可以比较了吗？现：邀请学生一起参加比赛师：必须知道这位同学的什么条件况？师；能一眼看出我们三谁的投篮水平最高，谁的投篮水平最低吗？你打算怎么办？师：三个分母为100的分数表示什么屏幕显示：陆老师投中次数占投篮次数的的65100投中次数占投篮次数的100师
5、：把分数化成分母是100的分数由什么好处？64姚明投中次数占投篮次数100师：因为便于比较，日常生活中产生了百分数我们可以把这些分母是100的分数都写成百分数师：这三句话中的百分数都表示什么呢？板书：都表示投中次数占投篮次数的百分之几三、自己动手，尝试探索百分数的意义师：因为百分数便于比较，在日常生活中应用很广泛我们一起来欣赏师：拿出老师发给你们小组的表格，从自己找的百分数或老师提供的百分数中找出一个你们觉得很有意思的百分数，通过讨论，小组合作完成这张表格百分数意义调查研究表四、学生交流，正确构建百分数的意义生交流、展示师：欣赏了这么多的研究成果，你知道百分数表示什么了吗？板书：一个数的百分之
6、几的数，叫做百分数，师：这句话中有几个数？对，其实百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系百分数又叫做百分率或百分比五、基本练习，全面理解百分数的意义师：认识了百分数的意义，我们一起来看这样几道题如何解决1.练一练：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？2试一试：根据下面每个百分数的意义填空学校合唱队中，男生人数是女生?；男生与女生的人数比是100的45%男生人数是女生的100六年级一班学生的近视率是20%的人数占全班人数的20%一本书已看了40是的%六、找异同，深刻理解百分数的意义动画演示：认识了百分数的意义，欢欢和迎迎两个同学发生了争论
7、611米长的绳子，用去了，还剩下39%米100师：你赞成谁的意见？为什么？讨论得出分数与百分数的联系与区别七、提高练习，充分体验百分数的意义1选择合适的百分数填空108%45%98%99%100%55%2%小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格，合格率是某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的一本书已经看了，还剩下全书的我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是2.甲：我们学校的女生人数占49%；乙：我们学校的女生人数也占49%这两个学校的女生人数一定相等吗？为什么？3下面电脑复制文件过程中的示意图图中的20%表示什么？还要多少秒能完成复制任务？ 备注：江苏省2008年小学数学课堂教学观摩课教案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4
