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1、,第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究,人教版九年级化学上册,路村营中学 朱雁,说课人：,说课流程,（一）、教材地位和作用,（二）、教学目标,（三）、教学重点、难点,（一）教材地位和作用,本节课是人教版九年级化学第六单元课题2的内容。 在全书乃至整个化学学习过程中，本节课占有十分重要的地位。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。,（二）教学目标,1、知识与技能： 了解实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤和收集方法。 2、过程与方法：
2、通过探究活动过程，了解实验室制取气体的一般思路和方法。 3、情感态度与价值观： 培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质。,重点:,难点:,学会选择实验室制取二氧化碳的药品、装置和原理。,从实验室制取气体装置的设计思路出发，探讨实验室制取二氧化碳气体的方法。,（三）教学重点、难点：,本节课学习的重点是能力训练。学生在 前面已经学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生作为主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。,教学方法,1、对比探究法 2、归纳总结法 3、多媒体辅助法,学法指导,1、探究学习 2、小组合作 3、自主创新,探究新
3、知,归纳总结,自我评价,情景引入,感悟收获,自动剥壳装置,情景导入,探究新知,活动一：学习小组竞赛，实验药品的选择,请同学们写出能够产生CO2的化学方程式，看哪个小组写得又对又多。,点燃,高温,高温,高温,哪些反应可以产生CO2, 碳酸钠粉末与稀盐酸反应, 石灰石（或大理石）与稀硫酸反应, 碳酸钙粉末与稀硫酸反应, 石灰石（或大理石）与稀盐酸反应,实验探究并评价：,强化学生多角度、多层次观察分析问题的意识,冒出大量气泡、 反应速率非常快,冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束,冒出大量气泡、 反应速率适中,探究实验室制取CO2的理想原料,归纳总结,一、药品及反应原理 药品：大理石（或石灰
4、石）和稀盐酸 原理：CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,固态,液态,A,B,活动二：交流讨论,CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2 ,固体,加热,A,液体,常温、催化剂,B,固体,加热、催化剂,固、液,常温,A,B,发生装置的选择：,请从如下仪器中选择，设计出你制取二氧化碳的装置：,实验室制取二氧化碳的装置,不加热型 固液混合,控制反应的发生和停止,控制反应的速率,便于添加药品,制取CO2的发生装置,大于空气密度,大于空气密度,向上排空气法,不易溶于水 且不与水反应,能溶于水 且与水反应,不能用 排水法,活动三：交流讨论,收集装置的选择,1、二氧化碳在通常情况
5、下是一种无色、无味的气体，能溶于水，（在通常情况，1体积水大约能溶解1体积的二氧化碳），并能与水反应生成碳酸。 2、空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大;如果小于29，则密度比空气大.,供你参考：,验满方法,组装仪器,检查气密性,加大理石,加稀盐酸,检验,收集气体,验满,归纳总结,实验步骤：,收获,选择发生装置应考虑的因素,感悟收获,收获,选择收集装置应考虑的因素,(不易溶于水、难溶于水、不与水反应的）,向上排空气法,向下排空气法,感悟收获,（密度比空气的大),（密度比空气的小),课堂小结（板书设计）,反应原理：,制取装置：,检验方法：,二氧
6、化碳 实验室制取,将气体通入澄清石灰水（或向集气瓶倒入少量澄清石灰水），澄清石灰水变浑浊。,CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2,验满方法：,制取步骤：,将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。,连、查、装、验、收,石灰石（或大理石）和稀盐酸,药 品：,1、下图为实验室制取二氧化碳的装置图， 有哪些错误？为什么？怎样改正？,长颈漏斗下端管口 没有插入液面下,导气管伸入 太长， 伸入了液面下,没有用向上排 空气法收集,自我评价：,2、请你根据实验室制取二氧化碳的反应原 理判断，如果试管内壁上附着有碳酸钙 不易除去，正确的洗涤方法是（ ）
7、A、用大量蒸馏水反复冲洗 B、用试管刷蘸肥皂水清洗 C、先用稀盐酸清洗后再用清水冲洗 D、用澄清的石灰水冲洗,C,A,B,C,D,E,3、氢气是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下反应生成硫酸锌和氢气，制取氢气的发生装置可选用图（ ），收集氢气可选用图（ ）。,B,E F,F,4、已知氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。在实验室中通常用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物来制取氨气。实验室制氨气的发生装置可选用图（ ）,收集装置可选用图（ ）。,A,B,C,D,E,A,D,1、列表比较氧气与二氧化碳的实验室制法。 2、课本116页1、2、5.,布置作业：,恳请批评指正 谢谢！,
