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1、第六单元 牧笛声声一、导学要求1、单元总要求本单元以草原生活为表现主题，通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然，热爱生命，热爱劳动的人文情感。演唱与欣赏新疆民歌牧童之歌、蒙古民歌草原上升起不落的太阳、草原赞歌和外国歌曲牧羊女、牧场上的家进一步拓宽学生的艺术视野，让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。编故事、创节奏、学舞蹈是发展性的综合创造活动，鼓励学生积极参与学跳蒙古舞等音乐活动，借助肢体动作感悟音乐深远悠长的意蕴。x k b 1.c o m2、具体要求1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民
2、歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。www.x kb 1.c om2、背唱牧童之歌，能自主地处理歌曲牧羊女。欣赏、辨别歌曲草原上升起不落的太阳、草原赞歌的演唱形式：独唱与齐唱。3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。二、导学内容唱：牧童之歌、牧羊女听：牧童短笛、牧场上的家、草原上升起不落的太阳、草原赞歌动：学跳蒙古舞、用打击乐为歌曲伴奏三、导学重难点 1、启发学生感受音乐作品中蕴含的草原风格特征，感受牧歌和草原民歌的基本特点，在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。2、背唱牧童之歌 ，能自主地处理歌曲牧羊女。四、音乐材料分析1、牧童短笛是贺绿汀在
3、1934年创作的，取意我国童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。这是一首旋律优美淳朴、结构严谨清晰，富有浓郁民族风格和鲜明音乐形象的钢琴作品。乐曲采用五声调式写成，结构为带再现的复三部曲式。第一段与第三段情绪接近，形成首尾呼应，中间一段则较为活泼。 2、草原上升起不落的太阳是男声独唱歌曲，创作于二十世纪五十年代，作者蒙古族音乐家美丽其格。这首歌曲高亢、嘹亮、宽广，充满赞颂感。歌词立意深刻，充满诗情画意。这首歌表达了内蒙古人民对家乡的爱恋之情，对党和祖国的感激之情，深情动人。曲调充分汲取了蒙古族民歌的音调特点。歌曲为五声羽调式，一段体结构，起承转合，结构方整。3、草原赞歌（童声齐唱）是动画片草
4、原小姐妹的插曲，可看作是一首典型的蒙古族短调风格的舞曲。A羽调式，节奏规整，旋律起伏不大。4、牧场上的家（轻音乐）这是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌。歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。5、牧童之歌是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐曲组成，自然小调式，前两个乐句节奏平稳；后两个乐句由于使用较多的附点音符，具有很强的动感。6、牧羊女是一首捷克民歌，大调式，三四拍，曲调欢快明朗，充满了热爱美好生活的激情。歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，结构方整。第一、二、四乐句几乎完全相同，并以舒展的节奏、流畅的旋律，描绘了牧羊女的愉快心情，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成鲜明的对比，非常形象地模仿了羊叫声、歌声、流水声，营造了浓郁的草原生活情境，使全曲更显得生动活泼。五、教学准备电子琴、录音机、碟片及多媒体课件。
