《2009-2010学年度上学期三年级品德教案，主备课人：党西茹》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009-2010学年度上学期三年级品德教案，主备课人：党西茹（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2009-2010学年度上学期三年级品德教案，主备课人：党西茹第一单元 我和我的同学教材简析：本单元共有五课。第一课自画像主要是自我认识，通过正确认识的自我，进而认同自我，树立自信心。第二课同学之间主要是人际关系的学习，由自我走向人与人之间。第三课他为什么学得这样好的主题是学习生活，切入的角度是人际关系。第四课同样是学习是将学习由学校里的学习、书本知识的学习拓展到生活中的学习。第五课我不耍赖皮是儿童对规则的认识与理解，并在这个基础上树立民主参与规则制定的意识。教学目标：1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。2、懂得做人要自尊、自爱，有耻辱感，爱惜自己的名誉。3、感受与同学间的友爱之情，
2、学会和同学平等相处、互相帮助。4、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。5、感受集体生活中规则的作用，逐步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。6、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。教学重点、难点：1、让学生发现自我，欣赏自我。并知道如何正确发现自我,评价自我。2、体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。3、通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。 课时安排：自画像2课时同学之间1课时他为什么学得这样好1课时同样是学习1课时我不耍赖皮2课时教具：电脑、卡片、个人档案等。1、自画像第一课时：知识目标：通过学习活动发展自我意识和自我概念。 能力目标：形成自我认
3、同、自我悦纳的态度。 情感目标：鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 重点：让学生发现自我，欣赏自我。难点：学生如何正确发现自，评价自我。课前准备：设计并打印我的小档案教学过程：一、 导入师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？二、 学生进行自我介绍。师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？ 新课
4、标第一网 三、 做“猜猜他是谁”的游戏 1、请大家将小档案对折，有秩序的放到墙上的快乐包中。 2、先分四人小组猜，然后全班猜。 活动程序：（1）由小组长从“快乐包”中抽出一张，猜猜是谁？为什么？（2）如果自己猜不出，可请你的好朋友帮忙。 （3）被猜中的或没猜中的同学上台， 说说为谁么会猜到是他们？如何区分他们？（4）被猜中的上台进行风采展示。 四、引导内化，揭示深化主题 1、悄悄的问猜中的同学一个问题：“你喜欢自己吗？为什么？”（可以悄悄的回答，也可以不回答，也可以大声的回答）引导学生对话：如果说“不知道”，请大家来帮助他，“你们喜欢他吗？为什么？”为什么有的同学喜欢你，有的同学不喜欢你？大家
5、对你有这么好的建议，你想不想对同学们说两句？2、这节课你们认识了这么多好朋友，高兴吗？为什么？自己了解自己由此揭题（自画像）。3、人呀，最了不起的是自己，你们想让更多的人了解你们吗？如果我是你的爸爸或妈妈，你能向我介绍你自己和你们班的同学吗？还有谁敢向别人介绍自己，敢的请站起来。五、小结：师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。六、布置作业：填图册P1，P2第二题课后小结： 了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜
6、欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。板书设计：自画像风采展示自己眼中的我猜猜他是谁第二课时：知识目标：在活动中引导学生对自己做出正确、客观的认识与评价。 能力目标：树立不断克服缺点、追求进步的信心。 情感目标：在他人的评价中感受自我，认识自我，了解自我的价值。重 点：让学生懂得尊重别人，欣赏别人。难 点：发现自己的缺点，主动改正。教学过程：一、 写同桌师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？学生根据P5的格式，写一写自己
7、的同桌。二、 猜一猜教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？三、 讨论师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？（2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？（3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？（4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？（5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。）四、 开展自我反省，他人激励的活动师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有
8、时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。学生交流缺点：师：你准备怎样改正？师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。五、 布置作业（1） 回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。（2） 制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。六、 小结。师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！课后小结： 找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。 板书设计 ：自画像 风采展示 自己眼中的我猜猜他是谁 我的同桌很棒 他人眼中的我 心中的啄木鸟 自己期望的我同学寄语 他人期望的我父母眼中的我
