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1、教师远程传课培训学习总结我参加了20xx年全国中小学教师运程网络传课全员培训，在此次培训（20xx年x月x日至10月x日）中，我比较全面学习了上级规定的7门必修课和4门选修课：初中英语课堂教学设计、提高教学效度的十二要略、初中毕业学业考试研究、How to improve your English pronunciation、外语教师能力与发展之路、自然拼读法与学生语言能力的培养、青少年英语学习心理研究、英语教师如何做行动研究、如何利用现代教育技术提升英语教学、英语教学科研设计与论文写作、师德修养：英语教育家陈琳教授的为师情怀。我积极参加各项活动。例如日志简报专区及课程究讨区的研讨活动及对话，
2、认真完成各项作业。通过网络传课培训，我总体感到，个人的自身素质有一定的提高，收到了良好的效果并努力把学习培训内容运用到教育教学实践课堂中，对教育教学起到了积极作用。以下是我个人学习的一些肤浅的总结与大家分享：一、本次培训重在转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识。我们的课堂教学常存在这样的现象：老师在课堂上很卖力，可学生却似乎充耳不闻，最后教学效果不好。老师常会埋怨：学生们太不挣气了！问题都不回答！怎么教得好啊！其实关键不在于学生，在于教师的教育观念太过于陈旧了，或者没有把新观念真正运用到教学中去。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给
3、学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为教学重在教学双边活动，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，为此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。二、本次培训重在改变学生的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应
4、该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、进行三个角色转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；四、教师要注重师德修养，关注学生的全面发展。教师要注意个人行为的修养，如文明用语，以身示范。教师尤其要对班上边缘学生给予更多关爱。例如学生
5、心理上，学习上，生活上多方面的帮助。 本次培训学习即将结束，但我自身的学习远没有结束，自己要牢固树立终身学习的思想，努力把这次培训成果延伸下去。我应该做到以下几点：1、对所学内容进行认识的归纳整理，进行再消化理解。2、进一步掌握所学的技能，努力把它运用到教学实践去。3、结合教学实践，积极研究探讨小学语文教育教学的发展，为教育事业做出自己应有的贡献。通过近三个月的学习，让我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代发展变化同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过本次学习，我的思维方法与思想方法都得到了转变。今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代发展性和社会实践性。
