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1、31 地球爷爷的手教学案导学目标1认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。2能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解“地心引力”这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。导学重点难点学习生字词；理解课文，能正确流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。预习学案 1.生字我会读俩 摘 伯 而 且 踢 引 球 玩 跳 桃 树 刚2.自读课文，了解大意自读课文，读正确，读通顺。勾画生字，把生字多读几遍。地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？导学案第一课时一、激趣导人小朋友，我们都有一双红润润的小手，这双小手能干什么呢？是啊，我们的小手很能干。但
2、今天老师要带大家一起去看另外一双特殊的手，那就是（板书课题）谁能读读课题？看到这个题目，你想知道什么？二、初读感知1.自由读课文，要求：圈出生字，读准字音，读通课文；标上自然段序号。2.反馈课文自然段数，指名分段读课文，随机正音。3.检查生字词。（1）带拼音的生字词指名读小老师带读齐读（2）你能告诉我们你是用什么好办法和它们交上朋友的吗？俩形声字 摘、踢用手和脚做动作 引和“蚓”作比较 （3）去拼音分小组赛读。（4）开火车读生字卡片。三、精读感悟1再读课文，边听边想：地球爷爷到底有没有手呢？你从哪儿读懂的？根据学生回答，随机找到或出示句子（自由读点名读）（1） 地球爷爷的手到底是什么呢？（2）
3、 通过演示“磁铁吸图钉“的小实验，让学生发现、理解什么是“引力”（3）我们的地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，它的这种引力就是地心引力。（4）地球爷爷的手有什么特殊的本领呢？按课文内容填一填，地球爷爷的手力气 ，能让 ，能让 。联系生活经验，再填一填，你觉得地球爷爷的手还能让 。（5）地球爷爷拥有这样一双神气的手，他是多么自豪啊？让我们再来读一读地球爷爷说的话吧！2. 是啊，地球爷爷用他的大手吸引住了地球上的人、树、房子如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。） 3总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有
4、很多新的发现。现在让我们再来读读地球爷爷说的话吧！第二课时一、复习巩固1、认读生字；2、读地球爷爷的话，回顾地心引力的作用。二、书写指导1仔细观察这要写的字，你觉得哪几个字比较难写。说说写的时候要注意什么。2师范写，生书空。3学生在书上先描后写。4同桌互相评一评。三、拓展实践1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？四、课堂检测1、看拼音写词语d qi wn xio tio o to sh sh ln n ci（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、按课文内容填空（1）地球爷爷的手就是我们看不见的_。（2）我还能举出例子说明地球爷爷是有手的：_板书设计31、地球爷爷的手 踢到半空的球掉下来地心引力 能让 成熟的桃子掉下来
