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1、小鸟的朋友教学设计一、教学目标1. 认识15个字,会写8个字。着重学习写好带有禾字旁、木字旁的字。2. 继续指导学生朗读课文,使他们能初步把自己感悟到的情感朗读出来。3. 了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。二、教学重点1.认识15个字,会写8个字。2.学写带有禾字旁、木字旁的字。三、教学难点继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。四、教学准备识字卡片、词卡或课件。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时(一)谈话导入 融情入境1.同学们,假如你们一家人外出游玩时,你和爸爸、妈妈走散了,你当时会是什么心情?你又会怎么做呢?2.看!这就是两只和你一
2、样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友?课文中的两个小朋友也和大家一样,把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课,看看究竟发生了一件什么事。齐读课题:小鸟朋友。(二)初读课文 音准句通1. 教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)2 .请学生借助生字表画出生字,并反复认读。3. 同桌互相指读识字卡片。4. 教师指名认读带读识字、词卡片。5. 请学生自由轻声练读课文。(读准字音,读通句子)6. 小组学习:互听、互评、互助。7. 指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)(三)读文感悟,有感情地朗读。1.范读课文,了解大意。教师范读课文,学生边听边思考
3、:课文讲了一件什么事?(说明大意)2.学文理解,感悟语言。(1)学习第一自然段,想象情境,体验情感。从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈,它们会想些什么?把你体会到的读出来,想一想应该怎么读,自己练一练。指名读。3.学习第二自然段,精读课文,有感情地朗读。(1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?(2)你们能把体会到的读出来吗?自由练读,指名反馈。(3)真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?面对并不快乐的小鸟,两个小朋友是怎么想的?怎么做的?谁来读读书上的语句进行回答?4.学习第三自然段,发挥想象,感悟真情。(1)指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。(2)同学们,现在你们就是鸟妈妈
4、。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时,你们会怎么想?怎么做?(3)鸟妈妈们,你和小鸟在说些什么呢?(4)两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢?5.有感情地朗读。(1)请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。(2)同学们,你们打算向两个小朋友学什么?教师小结:希望同学们也能像两个小朋友一样,爱护小动物。(四)作业朗读课文。第二课时(一)朗读课文(二)复习生字 自主记忆1.教师课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗?2.请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。3.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4.指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。(三)指导书写