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1、25对外经济贸易大学“十二五”发展规划纲要 对外经济贸易大学“十二五”发展规划纲要（2011-2015）“十二五”时期是我国经济社会发展和高等教育发展的重要战略时期，也是我校建设国际知名、有特色高水平大学的重要机遇期。为推动我校教育事业科学发展，进一步增强学校综合办学实力，全力提升学校核心竞争力，根据2010年全国教育工作会议精神、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、国家中长期科学和技术发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要、胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的讲话精神，以及我校第十一次党代会提出的战略目标，按照发展规划的编制程序，制定本规划。一、“十一五”时期学校事
2、业发展简要回顾“十一五”时期，学校深入贯彻落实科学发展观，以学科建设为龙头，大力实施人才强校战略，积极推进学校跨越式发展，基本完成了“十一五”规划确定的主要目标与任务，学校综合实力得到较大提升，为“十二五”时期发展奠定了良好的发展基础。（一）学科建设理念形成共识，学科整体实力稳步提高不断强化以学科建设为龙头的观念，建立了新的学科管理体制，明确了学科发展战略，学科建设初见成效。“十一五”末，学校拥有应用经济学一级学科博士点，14个二级学科博士点，47个硕士点，34个本科专业。学校新增1个教育部战略研究培育基地，成功获得国际商务、保险、金融、会计、资产评估、公共管理6个专业硕士学位授权点，创立4个
3、跨学科虚拟研究平台，成立思想政治教研部和国际关系学院、统计与决策研究所等新的教学科研机构，扩大了学科发展空间。“211工程”建设二期项目通过验收，三期项目顺利开展；积极申报国家优势学科创新平台项目，以申促建，进一步明确了重点学科建设思路；国家级重点学科建设得到进一步加强，北京市级重点学科扩大到6个，包括一级学科应用经济学，二级学科世界经济、民商法学、企业管理，交叉学科法与经济学、低碳经济学；确定了12个校级重点培育学科，初步形成三级重点学科建设体系；本科11个专业成为国家级特色专业建设点，办学特色进一步彰显。（二）人才强校战略全面推进，师资队伍水平不断提高围绕学科建设目标，建立了人才组织的协调
4、机制；实施高层次人才引进办法，完善专业技术职务晋升、破格晋升等择优机制；加大师德建设力度，建立完善师德建设长效机制。一支素质优良、结构合理的师资队伍逐步形成。师资总量不足的矛盾得到初步缓解，队伍质量得以提升。五年来，学校共引进学科带头人12名，学术骨干6名，优秀博士毕业生238名，其中51名毕业于海外高校，同时，学校积极鼓励教师赴国内外进修学习，教师学历结构不断改善，具有博士学位的教师比例数由“十五”末的19.1%增加到“十一五”末的54.7%；高层次人才队伍建设取得突破，1人入选“”，2人入选，1人入选新世纪百千万人才工程国家级人选，14人入选新世纪优秀人才支持计划，1人被评为国家级教学名师
5、，5人被评为北京市教学名师。（三）教育教学改革不断深化，人才培养质量显著提升以转变教育观念为先导，强化国际化人才培养特色，保证了人才培养质量的稳步提升。学校以教育部本科评估和质量工程建设为契机，规范教学管理，加大教学基本建设的投入，完善人才培养模式，学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估；探索创立“荣誉学士学位项目”，在建设国内一流本科教育方面，取得了新的进展；学校“质量工程”项目建设取得显著成绩，超额完成“十一五”规划设立的目标，国家级特色专业、精品课程、双语示范课程数量在同类高校中居于领先地位；学校深化研究生教育改革，以“211工程”建设项目为平台，实施 “硕博连读制”、“国内外联合
6、培养制”和“创新人才培养项目”，开展博士培养质量海外评估工作，不断推进人才培养模式创新，研究生教育质量有所提高。由于学校人才培养质量高，特色鲜明，学科和专业设置适应社会经济建设需要，学校不同类型、层次的学生就业率和就业质量始终位居全国高校前列。继续教育、远程教育和高端人才培训快速发展，取得良好的社会效益。（四）学术评价机制逐步健全，学术研究成果丰硕围绕学科建设总体目标，完善学术评价机制，科研工作取得丰硕成果。“十一五” 时期，学校各学科取得各类科研成果870多项，其中著作670多部，论文4550篇；SCI、SSCI、A&HCI收录期刊发表论文86篇；有48项研究成果获省部级及以上科研奖励。教师
7、关注和研究我国经济社会发展中的重大问题，共承担国家级科研课题92项，其中重大项目2项；省部级纵向科研课题148项，其中重大攻关项目1项；横向课题306项；一批科研成果得到国家领导人的批示，被政府机构采纳。学校科研成果总量逐年稳步增长，质量不断提高。此外，除“211工程”专项经费外，学校还获得各类科研经费6422万元，年均增长50%，学校科研实力大大增强。（五）对外交流不断扩大，国际化办学特色更加突出进一步明确了国际化发展的指导思想，全面实施国际化工程。五年来，围绕学科建设和人才培养的需要，学校加强与国际知名大学的合作与交流，先后与200多个海外高校和机构建立了合作关系；成功接待阿根廷总统克里斯
8、蒂娜等国家政要来校访问，继续扩大我校的国际影响力；启动“海外学术大师进校园计划”，邀请诺贝尔经济学奖获得者等国际知名大师级学者来校学术演讲，开展“211工程三期骨干教师及学科带头人国际交流国内培训项目”，举办了有影响力的学术研讨会87 次，浓厚了学术氛围；大力推进学生海外学习实习，启动联合培养研究生项目，学生海外学习交流规模稳步增长，层次有所提升，共派遣学生出国（境）学习1525人次。来华留学生规模和质量稳居全国高校前列，在学规模从“十五”末的1530人发展到“十一五”末的2836人，其中学历生占留学生总规模的71.2%，留学生生源国家和地区达120个；建立了留学生本科、硕士、博士英文培养体系
9、，全英文授课项目得到了初步发展。“十一五”末，学校学历留学生已占到全日制学生的14.9%，这一指标已达到或接近世界一流大学的国际化水平。与国外大学联建6家孔子学院，积极推动汉语国际教育工作；以教材和课程体系建设为基础，推进国际商务汉语教学与资源开发基地建设；组织大学生艺术团赴欧洲、美国和沙特巡演，组织教师赴俄罗斯、美国、日本巡讲，为学校中外合作交流提供了更广阔的平台。（六）办学条件明显改善，保障能力显著增强财务状况持续良好，经费总收入年平均增长率为7.57%，固定资产增长119%，净资产增长85%；新建成投入使用的校舍面积共计161311平方米，虹远楼、宁远楼、图书馆投入使用，完成行政楼、诚信
10、楼等楼宇改造，科研楼正式开工建设。 投入专项资金充实图书文献资料，图书馆藏书量从“十五”末的86万册增至“十一五”末的134万册，引进国外优秀电子信息数据库35个，牵头搭建北京地区财经类高校资源共享平台，实现了电子资源与纸质资源的馆际互补；完善网络基础设施建设，完成了校园门户网站和公共信息平台的建设，基本实现学校各类独立信息系统资源的应用整合，基本实现学生信息一体化管理，同时构建了学校决策辅助支持系统。积极开展绿色、低碳校园建设，建设成效显著。学校被评为全国首批节约型校园建设先进试点高校和北京市“节约型学校”建设优秀高校；以“科技创安”为手段，加强监控、消防设备的更新与管理，全面推进平安校园建
11、设。启动后勤社会化改革；后勤和保卫部门围绕国家和学校重大活动，提供优质高效的保障服务，为学校创造了平安、稳定、和谐的后勤服务环境；多方面改善师生生活待遇，逐步解决缩小校内收入分配差距过大的问题；拨专款设立人才安居基金，协助解决年轻教职工的安居问题；多举措帮助患重病教职工、离退休老同志解决实际困难。 （七）党的领导不断加强，党建工作全面推进 校党委统揽全局，坚持抓战略、议大事；扎实开展保持共产党员先进性教育和深入学习实践科学发展观活动，成效显著，群众满意度高，通过北京高校党建和思想政治工作基本标准达标检查验收工作，学校党建和思想政治工作的科学化、规范化和制度化水平显著提高。坚持并不断完善党委领导
12、下的校长负责制，领导班子科学决策、民主决策、依法决策水平明显提高；加强后备干部队伍建设，干部队伍结构不断优化；建立健全院系党政共同负责的工作机制，基层党组织的战斗力和凝聚力不断增强；坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的原则，反腐倡廉工作的领导体制和工作机制不断完善。五年来，学校领导干部廉洁自律意识进一步加强，未发生违纪违法案件。大学生思想政治教育工作成效显著。全面贯彻落实中央16号文件精神，构建党委统一领导、党政齐抓共管、全员共同参与的领导体制和工作机制，大学生思想政治教育工作迈上新台阶；设立思想政治理论课教学科研部，全面负责全校思想政治理论课教学和马克思主义理论学科建设工作，思想政治
13、理论课教学水平显著提高；全面推进辅导员深度辅导和本科生班主任制度，构建研究生校院两级管理机制，努力提高育人工作水平，加强学生职业规划和就业指导；充分利用网络和通讯技术，构建全方位、立体化的思想政治教育体系；进一步完善学生综合评价与评优奖优机制，推动学生工作的科学化、规范化建设；加强对学生校园文化活动、社会实践等的筹划组织，取得明显成绩；加强辅导员队伍能力建设，建立辅导员境内外研修制度，设立辅导员专项奖教金和研究经费，提升辅导员队伍建设水平。五年来，先后有10人获得北京市优秀德育工作者称号，26人次获得北京高校优秀辅导员等荣誉称号。2600余名志愿者服务奥运第一线，1500余名学生参加建国60周
14、年庆祝活动，受到上级单位表扬。（八）宣传、统战、离退休、工会和共青团工作全面加强全面加强对意识形态工作的领导，发挥宣传工作内聚人心、外树形象的功能，为学校改革发展营造了良好舆论氛围；充分发挥党外人士在学校发展中参政议政、建言献策的作用，重视党外人士的培训和推荐工作；重视并不断加强离退休工作，改善离退休人员的活动条件，落实政治和生活待遇，切实保障离退休人员分享学校事业发展成果；充分发挥关心下一代工作委员会在大学生成长成才中的作用。有效发挥工会和教代会在民主管理、民主监督以及推进校务公开中的作用，关注教职员工切身利益，为教职员工排忧解难；进一步加强对共青团工作的领导，充分发挥共青团在学生成长成才中
15、的引领作用；第二、三课堂与第一课堂的联动体系形成；建立健全了信息通报制度、意见表达与反馈制度、利益诉求与协调制度，关注并积极推动涉及师生员工切身利益问题的解决；想发展、求发展、渴望发展成为广大教职工的迫切愿望和普遍行动，凝心聚力，团结合作，逐渐形成了积极向上的贸大文化。虽然学校取得了较大成绩，但与快速发展的高等教育改革形势还不相适应，与兄弟院校相比，发展相对滞后。目前，学校教育事业发展存在的差距与不足主要表现在：学科建设总体水平与高水平大学的标准有较大距离，学科门类偏窄，国家级重点学科偏少；高水平的学科领军人才不足，高层次的科研成果不多；教育理念和人才培养模式急需创新，学生创新创业能力还需进一
16、步提升；科研为国家创新与改革的服务力度不够，为教育部、商务部、中国人民银行等政府部门和企业的服务力度有待进一步提高；现有办学资源与学校发展对资源的需求仍存在较大差距。二、“十二五”时期学校办学指导思想与战略目标（一）发展环境“十二五”时期是我国实现全面建设小康社会承上启下的关键时期，是应对国际经济格局调整、保持经济社会平稳转入科学发展轨道的重要时期，仍然是我国经济社会发展的重要战略机遇期与矛盾凸显期。进入21世纪以来，世界呈现出大发展、大变革、大调整的新态势，随着世界多极化、经济全球化进程不断加快和科学技术日新月异，人才在综合国力竞争中的重要性日益凸显，世界各国在谋划新一轮产业发展的同时，都在精心设计并制定新的国家教育发展战略，提高国民素质，加快人才资源开发成为各国在国际竞争中赢得主动的重大战略选择。目前，我国已进入
