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1、本科教学工作合格评估自 评 报 告铜 陵 学 院二一二年十一月目 录第一部分学校概况1第二部分本科教学工作状况4一、办学思路与领导作用4（一）办学定位与规划4（二）领导能力7（三）教学中心地位9（四）人才培养思路11（五）产学研合作教育12二、教师队伍13（一）生师比13（二）队伍结构14（三）师德水平15（四） 教学水平16（五） 培养培训16三、教学条件与利用18（一）实验室、实习场所建设与利用18（二）图书资料和校园网建设与利用18（三）校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用20（四）教学经费投入20四、专业与课程建设21（一）专业设置与结构调整21（二）培养方案22（三）教学内容与课
2、程资源建设23（四）教学方法与学习评价25（五）实验教学26（六）实习实训27（七）社会实践27（八）毕业论文（设计）与综合训练28五、质量管理29（一）结构与素质29（二）规章制度30（三）质量控制30六、学风建设与学生指导31（一） 政策与措施31（二） 学习氛围32（三）校园文化活动33（四） 组织保障33（五） 学生服务34七、教学质量35（一）思想政治教育35（二）思想品德37（三）专业基本理论与技能37（四）专业能力38（五）体育和美育38（六）师生评价39（七）社会评价40（八）就业率42（九）就业质量43第三部分存在问题及改进方向45一、教师队伍方面45二、办学条件方面48三、
3、人才培养方面52四、教学管理方面57五、学风建设方面61- 2 -铜陵学院本科教学工作合格评估自评报告：学校概况第一部分学校概况铜陵学院坐落于素有“中国古铜都”之称的安徽省铜陵市，迄今具有50多年办学历史。2002年3月，经教育部批准，由铜陵财经专科学校升格为铜陵学院。2009年10月，学校获批为安徽省示范应用型本科院校立项建设单位。学校现有两个校区，校园占地面积1310亩（约873630平方米），各类校舍面积33.8万平方米，教学科研仪器设备总值5900多万元，图书馆藏纸质图书94万册，中外文期刊1500余种。现有教职工769人，其中专任教师597人，副高以上职称教师195人，具有博士、硕士
4、学位教师423人，外聘教师169人。现有全日制本科在校生14452人，成人教育在籍生1500多人。学校现有会计学系、工商管理系、公共管理系、金融学系、经济贸易系、外语系、文学与艺术传媒系、法政系（社会科学部）、数学与计算机科学系、电气工程系、机械工程系、土木建筑系等12个系，另设有体育教学部、继续教育学院等教学机构。现有43个本科专业，涉及经济学、管理学、工学、文学、理学、艺术学、法学等7大学科门类。建有安徽省人文社科重点研究基地皖江经济发展研究中心，以及光电子应用安徽省工程技术研究中心、青铜文化研究所等16个科研机构。编辑出版学术刊物铜陵学院学报。学校是安徽省财经类人才培养、培训的重要基地，
5、形成了一定的财经教育办学特色。拥有会计学、国际经济与贸易2个国家级特色专业，金融学、市场营销、财务管理等6个省级特色专业，管理学、税法学、成本会计、金融学等6门省级精品课程，会计实务实验室、经济管理实验实训中心等5个省级示范实验教学中心。近年来，学校围绕省示范应用型本科院校建设，深入贯彻落实科学发展观，坚持走内涵发展、开放办学、合作育人之路，不断创新教育思想观念，深化教育教学改革。学校在安徽省较早提出培养应用型人才、建设应用型高校的办学思路，在应用型人才培养的理论探索和实践方面，走在全省同类高校的前列。2008年12月，学校发起创立了“安徽省应用型本科高校联盟”，担任首任轮值主席单位，牵头组织
6、开展了联盟高校学生交流、教师互聘，联合开展科技攻关、编写应用型教材，推进图书文献资源共享等工作。此举，受到了国务委员刘延东、中国高等教育学会会长周远清等领导的关注和批示，光明日报、中国教育报、新华网、国研网等多家国家级媒体撰文肯定联盟为“新建院校”谋求发展探索出一条“新路”。为强力推进省示范应用型高校建设，让广大师生享受到优质的教育教学资源，学校在认真分析高等教育发展大势，充分把握高等教育规律的基础上，适时研究提出了在全校范围内大力实施“八百工程”的决策部署。自2010年以来，学校大胆尝试，积极实践，取得了明显的阶段性成效，有力地促进了师生教学、科研和学习的积极性，深化了应用型高校建设内涵，拓
7、宽了应用型高校建设之路，提高了应用型人才培养质量。安徽省教育厅领导认为“八百工程”的提出是“具有战略思维的大手笔”。学校坚持合作育人，主动贴近、主动融入、主动服务地方经济社会发展，初步形成了校地、校企互利共赢、共生共育、共同发展的局面。自2008 年以来，学校以与地方共建“四个中心”（地方人才培养和人力资源培训中心、地方产学研合作中心、地方政府决策咨询中心、地方教育文化中心）为平台，共建“四个基地”（实习实训基地、毕业生就业基地、教学基地和研究基地）为依托，深入推进校地、校企、校校合作。为适应高等教育国际化需要，学校积极开展对外交流与合作，先后与美国、韩国、阿根廷、澳大利亚等国家和台湾地区10
8、余所高校建立交流与合作关系。2005年，学校与阿根廷布宜诺斯艾利斯大学联合成立了“安徽省西班牙语培训中心”，2012年，与韩国又松大学联合开展了“2+2”合作办学。学校的办学水平和社会声誉不断扩大。培养了以全国道德模范、人民满意的公务员、模范基层干部、优秀共产党员沈浩为代表的一大批优秀毕业生。为了发挥好沈浩精神的育人作用，学校建设了“沈浩精神传承暨大学人素质教育基地”，积极构建以沈浩精神为内核的校园文化。学校招生分数线连续多年持续攀升，稳居于安徽省同类院校前列。2010年、2011年、2012年，连续三年新生第一志愿录取率皆为100%，文科最低录取线分别超出安徽省二本控制线10分、13分、15
9、分，理科最低录取线分别超出安徽省二本控制线21分、25分、33分；新生报到率分别达 97.83%、98.51 %、98.33%。毕业生就业率连续6年达到95%以上。学校先后荣获安徽省文明单位、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位、安徽省大学生思想政治教育先进集体、安徽省大学生社会实践活动先进集体、全国高校后勤十年社会化改革先进单位、安徽省卫生工作先进单位、安徽省绿化模范单位荣誉称号。72铜陵学院本科教学工作合格评估自评报告：本科教学工作状况第二部分本科教学工作状况一、办学思路与领导作用近年来，学校围绕建设特色鲜明、高水平的应用型大学的目标，秉承“明德尚能，博学日新”的校训，树立“办学为了学生、
10、育人依靠教师”的办学理念，坚持以人才培养为根本，以提高教学质量为核心，以增强服务社会能力为追求，坚定走内涵发展、开放办学、合作育人、特色强校之路，全面提高人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的水平。（一）办学定位与规划1办学定位办学类型定位：应用型、地方性、开放式。办学层次定位：以本科教育为主，适时发展专业学位研究生教育。人才培养目标定位：培养和造就综合素质高、理论基础实、实践能力强，有一定创新创业能力的高级应用型人才。学科专业定位：以经济类、管理类为主，工、文、理、艺、法等学科专业协调发展。服务面向定位：立足皖江地区，面向安徽，辐射全国，服务地方经济社会发展。发展目标定位：把学校建设
11、成为规模适度、特色鲜明、高水平的应用型大学，努力实现学校特色更加鲜明，人才培养质量进一步提高，招生就业优势进一步扩大，服务社会能力进一步增强，专业学位研究生教育实现突破，现代大学制度初步建立，师生和社会对学校发展的满意度明显提高。2规划制订与实施学校高度重视规划在发展中的前瞻性和引领性作用，精心制定“十一五”事业发展规划及学科专业建设、师资队伍建设、校园建设三个子规划。“十一五”期间，学校提出了建设“高质量有特色应用型本科高校”的发展思路和办学目标，开展了应用型人才培养和应用型高校建设的探索和实践，取得了显著成效，产生了广泛影响。根据国家和安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、中共安徽省委安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见等文件精神，紧紧围绕建设特色鲜明、高水平的应用型大学的奋斗目标，2011年，学校制定了铜陵学院“十二五”事业发展规划和学科专业建设、师资队伍建设、校园建设等子规划，提出了“把学校建设成18000人规模、办学实力稳居省内同类院校领先水平、服务和引领区
