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1、红旗小学教育均衡发展细则 总体工作思路：我们将按照东昌府区人民政府关于加快城乡义务教育均衡发展的意见文件要求紧紧围绕教育局整体工作部署，科学安排、扎实推进，始终坚持以特色办学，以质量立校，以教学为中心，以质量为生命，以育人为根本，以创新为途径，以管理为保证以教育均衡公平发展的原则。采取“分层递进，平衡补差”的方法大面积提高教育教学质量。学校对于各种教育教学资源进行合理配置，充分发挥各种资源的作用，促进学校又好又快发展，包括每个班级的教师配备、教学软硬件的分配、教育设施的合理利用等。一、创新德育途径，拓展德育内容，增强德育的时效性。（一）提高少先队员的思想素质。认真贯彻执行公民道德建设实施纲要，
2、切实加强少年儿童思想道德教育，把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实小学生行为规范、小学生守则，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。（二）深化素质教育、落实常规教育。1、检查与监督-落实常规教育。提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃垃圾食品，夏天不喝
3、饮料，低年级队员不带零花钱，高年级队员一般不超一元，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。推创少先队员“三别、四带、五无”活动，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”；“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话“。2、“争做旗手“-培养竞争意识。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“
4、光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶超有目标。3、“护绿行动”-推进环保教育成效。各中队要切实加强环保教育，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。4、“励志进取”-培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中 ，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。（三）推进少先队实践体验活动。“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能
5、，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我校要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。2、要努力探索社区少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动；充分发挥其他校外教育基地的作用，如依托工厂、敬老院等校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。3、极配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习（学习做人、学习知识）作为首要任务，要帮助队员学
6、好、学活功课，积极配合学校正课学习开展活动；要让少先队员明确学习目的，端正学习态度，抓住“四个点”（基本点、活跃点、保证点、最高点），提高少先队员“四个学习能力”（自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力），把学习态度和学习能力统一起来。（四） 加强少先队自身建设。1、以“红领巾社团”为载体，以兴趣小组为活动时间，建设一支强有力的自主管理干部队伍。（1） 队部组织25年级的全体少先队员积极参加“红领巾人才市场招聘会”，通过红领巾组织部、红领巾卫生监督、红领巾广播站、红领巾行为监督、广播站等吸收热情于少先队工作。乐于锻炼自我的少先队员，为他们提供丰富的岗位实践机会。（2）通过强化辅
7、导、严格要求，加强队干部的独立工作水平，形成各具特色的部门工作作风。（3） 各部门聘请辅导员老师，在老师的指导下，利用兴趣小组的时间开展各类的活动，做到活动有时间、活动有内容、活动见成效。（4） 尝试在兴趣小组积极开展争章课，给争章活动以时间和辅导老师上的保证。未被聘用的队员在老师的指导下，开展年级的争章活动，让每个队员做到人有章争，人人有时间争章。2、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。（1） 中队继续开展有特色、有创造性的活动，活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的新闻报道（2） 积极推荐每周一星，形成良好的校园文化。3、重视“科研兴队”，建设一支高素质的辅导
8、员队伍（1） 加强辅导员队伍建设。.辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动，达到科研兴队的目的。（2） 定期一月召开中队辅导员会议一次，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。（3） 完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。4、各年级选聘一名联合中队辅导员。（1） 针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。（2） 每学期由年级联合中队辅导员策划，中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会（班会）。5、每周举行一次大队委员碰头会，
9、总结一周来的工作，为学校及班级建设提出新的建议。（五）继续扎实开展“四校联创”活动。本学期，我校将继续开展联合创建“文明学校、绿色学校、语言文字规化示范校、家长学校”活动，开展丰富多彩的活动，及时整理收集资料，完善“四校联创”的档案，进一步提高学生的思想道德素质和文明素质，促进学校内涵发展。巩固“文明学校”成果，进一步开展创建活动。1、继续开展“文明班级评比”和“优秀班集体评比”制度，成立红领巾执勤岗，检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。2、开展“文明礼貌月”活动，促进学生良好习惯的养成，塑造文明小学生的新形象。3、组织各班学生继续学校小学生守则小学生日常行为
10、规范。本学期，我校重点学习的是由我校为规范学生行为创作的易懂易记的*小学学生在校行为规范，内容涉及“到校、早读、上课、作业、课间、入厕、路队、值日、环保卫生、放学”等方面做出了详细的指导，便于学生良好行为习惯的养成。二、进一步加强“绿色学校”建设。1、对学校的花草树木进行细致管理，不仅体现出校园的绿叶盎然，进一步的修剪，使花草树木优美艺术。2、对于学校的花草树木，制作小标牌，表明植物的名称、种类，便于学生认识。这样，在美化校园环境的同时，增长学生的知识。3、进一步加强对校园中不易注意到的地方进行整理，使学校的任何一个角落都整洁规范。继续加强“语言文字规范化学校”建设1、进一步规范学校展示出来的
11、内容：黑板报、橱窗、标语、提示语等，进行详细检查，不出错字、别字。2、规范老师的书写习惯，尤其是课堂上的板书，要求用楷书书写，注意笔顺，排版美观，从而给学生起到一个正确的示范作用。3、规范学生的书写习惯。不论是低年级、中年级、还是高年级，再次要规范学生的书写姿势，并要求学生不论什么时间、什么地点做作业，都要持之以恒地坚持正确的书写姿势、书写习惯。切实做好“家长学校”的各项工作1、完善“家长学校”制度，制定详细的家长学校学习时间安排，准备家长学校的做课教案。2、注重家长对家长学校开展的意见反馈。我校将继续重视家长的意见收集，为家长学校的科学、顺利开展提供保障。3、交流教育孩子的心得，探讨教育孩子
12、的科学方法，直到学生家长不断提高家教水平，在家庭营造和谐的教育环境。二、以学科建设为龙头，以教学、科研为两翼，努力大面积提高教育教学水平,促进教育均衡发展。（一）、以校本教研工作为载体，提高活动实效新课程带来的是全新的教学改革，为了提高教学的有效性和不断推进课程改革，必须建立完善以校为本的教研制度，提高教学工作的有效性。1、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。新课程带来的是全新的教学改革，为了提高教学的有效性和不断推进课程改革，必须建立完善以校为本的教研制度，提高教学工作的有效性。 （1）、继续实施分层教研，重点抓好教研组教研，提高集体教研实效。加强教研组建设与校本教研活动，教导处、教研组分
13、层管理，严格按照教研活动制度进行，校长、教导主任直接参与各教研组的教研活动，各教研组有效开展系列研究活动。教研活动定期定时定地开展。加强学科教学研究活动的领导、检查与指导，做到活动有主题，有中心发言人，活动有记录。各教研组的活动资料与记录要妥善保管，期末交教导处存档备案。教研组长要强化责任意识、质量意识。以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。组长要做好本组的学科带头人，对于本组的教学研究活动要有责任意识和质量意识。在平时的工作中，严格按照教科研计划及时进行教学研究活动，使我们的教学研究落在实处。教导处将及时检查考评，评出校级的优秀教研组长，给以表彰，记入个人教学业务档案。加强学科大组教研
14、活动。本学期除了每个学科组的活动日外，我们计划进行一月一次学科大组教研活动，内容有学理论、观摩展示、听讲座、看课例等，主要是进行专业知识的学习、教学技能的提高和专题研讨。继续加大听课调研力度。教学行政人员、年级组长、教研组长深入课堂听课指导，共同研究。本学期实施推门课、预约课相结合制度。（行政人员每月不少于2节；分管教导主任一学期听分管学科所有教师每人1节；）加强教研组教研主题的选题指导。教研组的教研主题要尽可能小而精，要充分发挥教研组教师的智慧与合力，解决好阻碍本年级教学质量提高的实际问题。加强对教研组教研的过程调研、评估。除了继续加强教研日对教研组教研的组织情况、出勤情况、教研效果的跟踪与
15、监督外，教导处将建立一个专项记录“教研组教研主题阶段调研记录”，要求教研组每完成一个阶段的研究任务，就要整理一个阶段的成果资料，教导处要重点记录各教研组的创新做法，帮助他们指出下阶段应该注意的问题。及时把各教研组的经验和研究成效介绍给其他教研组。根据教研组解决问题的成效来考评，要求教研组在期末展评时，必须汇报出解决某一问题的具体可行的办法或做法来，视得出的方法的实用性、创新性和推广价值来给予不同考评等级。（2）、强化学科焦点问题的专题研讨。在做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，我们将在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。综合“课例研究和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习剖析实践反思-再实践”的程序开展过程性研究活动，借课例研究，生成问题，验证成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和研究能力。（3）、注重校本教研活动的实效与形式的创新。在继续抓好“反思案例推介与评比、师徒结对活动、周公开课听研活动”等校本教研互助活动的基础上，重
