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1、涡阳县陈大学区中心学校义务教育标准化学校建设评估验收自评报告县教育局：为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据安徽省教育厅关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知(皖教基201124号)文件精神，对照“推进义务教育均衡发展”省颁标准，我校于2013年4月10日组织相关人员，通过查看资料、实地走访、召开座谈会等形式，严格按照标准，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将自评结果报告如下：一、学校概况陈大学区中心学校座落在涡阳县城的最西端，
2、于谯城区搭界，是我县的西大门。学校占地面积近2.4万平方米，建筑面积3千平方米。学校环境幽雅，绿树成荫交通便利，是一所名副其实的“绿色文明学校”。学校现有教职工60人，其中本科以上学历有36人，专科学历24人，全部能胜任初中和小学教学，高级教师5人，一级教师34人，市教坛新星3人，县教学能手6人，全部充实在教学第一线。学校现在20个教学班，在校人数863人。学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外树现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体
3、学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以德立校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。学校曾荣获县委、县政府“教育先进单”，亳州市“安全文明示范学校”、亳州市“绿色文明示范学校”等荣誉称号。学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善。现有两座雄伟壮观的教学大楼，建筑面面积3000多平米，教师周转房56套，计建筑面积2600平方米 、师生食堂7
4、60平方米、并配备了两个多媒体教室，20个教学班班班通工程全部启用，使用率100%，计算机教室1个，电脑50台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室各1个， “留守儿童之家”设备齐全，教师办公电脑每人一台；为师生全面发展提供了良好的条件。学校教学质量也稳中有升，特别是近几年的中考成绩位居全县50多所初中的上游水平，为高等学校输送了大批的优秀生源。学校大部分教师都在35岁左右，旺盛的精力，饱满的热情，造就了一支富有战斗力的师资队伍，而老教师更是经验丰富、业务精良。近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，
5、不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教科研论文或教育叙事，到目前为止省、市、县级获奖论文达100余篇。学校还开展了中小学生养成教育培养的课题研究，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造校园文化的良好氛围，让每面墙壁说话，让每个宣传栏当老师。学校特别重视安全教育工作，近年来在校园的各个角落安装了监控设备,每周班会课都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，实行全天候教师值日制度，并及时登记在案，由安全领导小组及时予以排除，确保了校园安全重大事故的零记录。二
6、、自查情况我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以陈杰校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了安徽省教育厅关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知(皖教基201124号)文件精神，按照自评原则，制定了陈大学区中心学校标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。1、规划布局方面我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了陈大学区三年发展规划。结合校情进行整体设计；新建了
7、门房和警务室；实现了班班通；网络建设基本完成。2、办学条件方面：（1）办学经费：财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。（2）校园校舍：学校占地面积2.4万余平方米，生均占地面积30平方米；学校建筑面积 8568平方米，生均建筑面积10平方米；学校绿化面积2000平方米。为增加校园文化氛围，在校园醒目位置设置了文化展牌，张贴了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。（3）教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校于2010-2013年投资数万多
8、元60位教职工配备了电脑；2012年上半年改造了理化生实验室并配置了相关仪器；2012年暑期又实现了班班通；新建了电子备课室。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件的改善等方面都投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。（4）图书室：学校图书室中有学生图书22000余册，生均25册。（5）信息技术装备：学校先后投入了5万多元对校园网进行建设，初步形成了校园区域网、校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室2个，配备计算机50台，计算机全部上网，接通远程教育系
9、统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。 3、教育教学方面：（1）加强交流学习，提高教师业务水平。几年来，我校积极对外交流，在县教研室和进修学校的安排下进行了“送培下乡”和“名师推进工程”等教研活动，这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向
10、差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。（2）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。、建立了两个管理机制：一是加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；二是加强教育科研管理，由教研室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。、抓好三项教学流程管理：一是目标管理。学年初，根据县教育局教育教学工作会议精神、学校要求各年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；二是过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励
11、、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；三是评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位置，并把结果纳入教师绩效工资考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。（3）实行目标责任制，层层抓落实在管理体制上，学校建立了学部负责制、学科目标责任制和班级目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据教学常规管理制度，由教导处和教研室统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时
12、公布。每次月考、期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“年级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。根据不同年级的特点，重点工作各有侧重，有的年级重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。有的年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高；九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略
13、，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考特优率、优生率、达线率、及格率，使学生迈好人生第一步。（4）、加强校本教研，提高课堂效率校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教
14、学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：1、专题培训。通过学习教研室的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。2、实施了领导听课制度。听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推广、示范带动的作用。三、找准问题，明确方向，继续努力多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题
15、，需要在今后的工作中认真地加以改进。存在的问题1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，农村留守儿童所占比例过大，造成目前生源素质不高，给学校的管理和发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。2、学校教师结构性缺编，需要配备专职的音乐、美术、体育及计算机教师。3、教师的激励机制尚不健全。4、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养、培训以及引进等方面，路还很长。四、自评结果：98分，合格。陈大学区中心学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，陈大学区中心学校一定会抓住标准化建设的契机，巩固标准化
16、建设的成果，发扬吃苦耐劳的精神，使陈大学区中心学校的明天更加美好。 涡阳县陈大学区中心学校2013年4月10日- 高氯酸对阿胶进行湿法消化后, 用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝, 人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史, 历代宫 马作峰.论疲劳源于肝脏J.广西中医药,2008,31(1):31. 史丽萍,马东明, 解丽芳等.力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响J. 辽宁中医杂志, 王辉武,吴行明,邓开蓉.内经“肝者罢极之本”的临床价值J . 成都中医药大学学报,1997,20(2):9. 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.1 运动性疲劳与肝脏 张俊明.“高效强力饮”增强运动机能的临床J中国运动医学杂志，1989，
