课题成果鉴定审批书

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1、附件5山 东 省 教 学 研 究 课 题成果鉴定申请审批书课题批准号_2014YB0442 _课 题 类 别_ 初中历史_课 题 名 称_初中历史“板块式”教学探究实验_课题负责人_马丽丽 任宪法_所 在 单 位 嘉祥县教研室 嘉祥县黄垓中学 填 表 日 期_2016年4月声 明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学研究院保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。课题负责人（签字）：年 月 日填 表 说 明一、本表仅适用于列入山东省教学研究课题的鉴定结题申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、“

2、工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料，材料包括：课题立项通知书、开题报告、中期报告、成果鉴定申请审批书、成果主件（研究总报告）、成果附件（调研报告、研究工作总结、已发表的系列研究论文等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除成果鉴定申请审批书外，其他鉴定材料必须统一装订成册。 一、基本情况提交鉴定的成果成果主件开题报告中期报告研究总报告成果鉴定书变更申请审批表成果附件1. 研究论文2. 课题研究公开课及教案3. 教师获奖证书申请鉴定方式原计划成果形式编辑成册原计划

3、完成时间 年 月 日通讯地址邮编联系电话电子信箱课题组主要成员名单姓 名工作单位职务和职称承担任务韩冬嘉祥县街道中学中学一级撰写结题实验报告模拟实践岳方华嘉祥县第四中学中学一级案例设计王冬梅嘉祥县街道中学中学一级模式实践孙守祥嘉祥县第二中学中学一级撰写实验报告资料整理张其会嘉祥县第二中学中学二级资料整理李运良嘉祥县黄垓中学中学一级案例设计张亚平嘉祥县大张楼一中中学一级模式实践赵善蓬嘉祥县黄垓中学中学一级案例设计张艳艳嘉祥县第三中学中学二级模式实践张瑞华嘉祥县大张楼一中中学二级模式实践二、工作报告 初中历史“板块式”教学探究课题自2014年立项以来，课题主持人马丽丽老师和任宪法老师，多次会议，组

4、织课题组成员教师开展研讨活动，并学习新课程理念和相关课题研究成果，努力探索，取得了丰富的研究成果。新课程主张以人为本，以学促教，教学相长，共同发展，追求教学整体效应和最大价值，课改的最终目的就是要使我们的教学更加有效。“板块式教学”是一种创新与突破。它既是一种艺术性的教学设计思路，也是完成教学目标的一种手段。就教学内容而言，“板块式教学”在备课时，以“块”为单位，便于对教材的重组和加工；教学中，每个“板块”都有一个相对集中的问题情境，有较大的覆盖面，便于学生凭借具体可感知的材料，进行自主实践。就教学流程而言，块状学习，从“块”人手，框架推进，减少头绪，便于学生直接面对文本，亲近文本，与文本及其

5、蕴含其间的情理接触，从整体上把握对历史的学习。 “板块式教学”的研究与实践，能利用组合主线，贯穿于板块与板块，使板块与板块具有分层推进的关系。通过多层次的师生互动，彻底改变传统的接受性学习方式，确立了学生的人本地位，通过学生自主能动的学习，以实现了提高教学效率的目标。 一、研究主要过程和活动 本课题于2014年9月申报立项，其间从准备和启动阶段、研究实验阶段、课题总结阶段几个方面展开研究工作。 （一）准备和启动阶段（2014.12014.2） 1.填写课题申报表，成立课题组，组织研究队伍，制定课题研究方案，建立课题研究的组织领导机构。 2.加强理论学习，进行课题研究调查和开题准备工作，申报立项

6、。 （二）研究实验阶段（2014.32015.12） 从教学形式的应用、教学模式的推广、历史教学成果的普及三个阶段开展研究工作。 1.板块式教学形式的应用阶段（1） 课题成员通过调研各校历史教学的现状，分析板块式教学的特点，集体备课、录像观摩、公开课、展示课等形式展开板块式历史教学。（2） 撰写阶段研究成果，包括阶段计划、阶段总结、课题研究工作记录、研究活动分析报告、论文、展示课课例、课件等。 2.板块式教学模式的推广阶段（1）发动历史教学骨干教师开展板块式历史教学研讨课活动。在研讨活动中，采用三备两磨的方式，不断发掘板块式教学的优势，修正旧有教学习惯和理念的影响.（2）结合我县教育教学实际，

7、推广和树立板块式教学模式在历史课堂中的领导地位。（3）撰写阶段研究成果包括阶段计划、阶段总结、课题研究工作记录、研究活动分析报告、论文、集体备课、成绩分析、问卷调查、研讨课课例、课堂实录、课件教案等。 3.板块式历史教学成果的普及阶段（1）以县公开课，教学视导等方式将板块式教学的成果在全县交流。（2）依托省市教育网络平台，建设我县历史教学资源库，全面普及板块式教学。（3）撰写阶段研究成果包括阶段计划、阶段总结、课题研究工作记录、研究活动分析报告、论文、公开课实录、板块式教学课件资源等。 （三）课题总结阶段（2015.122016.1） 1.中期报告对课题研究工作进行中期总结，包括研究工作主要进

8、展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等。 2.研究总报告对课题研究阶段进行回顾，对课题成果进行汇总。全面阐释课题研究工作的进程，评价环节，总结得失。2、 研究计划执行情况 经过课题组成员的共同努力，历时两年的研究，按计划已完成预期的研究任务，并取得了丰富的研究成果。 三、研究变更情况 四、取得主要成果 （一）成果出版发表 1、王冬梅老师发表板块教学初探论文 2、岳方华老师发表浅谈历史课堂板块式教学论文 （二）板块式教学的应用 在板块式历史教学方面成绩突出，以县公开课，教学视导等方式将板块式教学的成果在全县交流、推广。同时，依托省市教育网络平台，建设我县历史教学

9、资源库，优化普及了板块式教学。3、 课题负责人所在单位审核意见内容提示：成果是否达到鉴定要求。课题管理是否符合规定。是否同意鉴定。 单位公章 负责人（签章） 年 月 日 年 月 日四、专家鉴定意见 山东省教学研究课题成果鉴定意见表（通讯鉴定）课题/成果信息课题名称成果名称负 责 人成果形式所在单位课题编号鉴定专家信息姓 名职务（称）单 位研究专长电子邮箱电 话鉴定意见鉴定专家签字： 年 月 日 能否通过鉴定通过 不通过 评估内容评定等级A级B级C级D级综合等级（优、良、合格、不合格）科学性创新性规范性难易程度应用价值注：1.鉴定意见不少于500字。2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政

10、治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。3.请在相应的空格内打“”。综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。山东省教学研究课题成果鉴定意见表（会议鉴定）课题名称成果名称课题负责人所在单位成果形式课题编号鉴定组专家姓名职务（称）研究专长所在单位鉴定意见（提示：年月日，受山东省教育科学研究院委托，由名专家组成的专家鉴定组，对单位主持的山东省教学研究课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，研究的意义和价值；第二，研究工作和贡献；第三，不足与建议；第四，是否通过鉴定、同意结题）。鉴定组组长签

11、字：鉴定组成员签字： 年 月 日能否通过鉴定通过 不通过 评估内容评定等级A级B级C级D级综合等级（优、良、合格、不合格）科学性创新性规范性难易程度应用价值注：1.鉴定意见不少于500字。2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为等，不予结题。3.请在相应的空格内打“”。综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。五、山东省教育科学研究院验收、审批意见 单位公章： 年 月 日附山东省教学研究课题成果鉴定评估参照指标（试行）评估内容评估标准与等级优秀90分以上良好7590分合格6075分不合格60分以下科学性1课题意义和

12、价值重要，研究问题真实,研究前提可靠；2研究方法适当；3论证分析严密充分；4结论合理可信。1课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实,研究前提比较可靠；2研究方法比较适当；3论证分析比较严密充分；4结论比较合理可信。1课题意义和价值一般，研究问题真实性一般,研究前提基本可靠；2研究方法基本适当；3论证分析基本严密；4结论基本合理可信。1课题意义和价值很小,研究问题虚假,研究前提不可靠；2研究方法不当；3.论证分析不严密；4结论不合理、不可信。创新性1研究取得突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；2成功运用新的研究方法或技术；3获取了大量第一手资料和事实；4形成了创新的教育成果。1研究有一定的开创性,提出了新的