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1、中学2019高考壮行仪式讲话稿尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！希望的音符在晨曦的霞光中跳跃，声声入耳；青春的花朵在初夏的校园里泛起，阵阵飘香。今天，我们在这里隆重集会，为2019届高三学子举行高考壮行仪式。三年前，在桂花盛开，香飘滨中的八月，我在学校迎来了亲爱的同学们，那时的你们恰如高一教学楼前后的紫荆花，牢牢地扎根于大地，为来年的绽放汲取营养。三年来，海棠花为你们呐喊；绣球花为你们鼓劲；杜鹃花为你们加油；牡丹花为你们添彩；腊梅花为你们傲放；石榴花为你们火红。烈日军训，梨园拉练，田径运动会，篮球对抗赛，百日大誓师，“中国梦黄河魂”大合唱比赛，你们都是绝对的主角。过去人们常说青春无处安放，但现
2、代的科技留住了你们青春的足迹。校团委特地为同学们制作了三十分钟的视频“时光的力量”放在优酷网上。我敢说多年以后，这段视频必将成为同学们躲不开的“回忆杀”。当你皓首苍颜，回首往事时，高中生活无疑是最值得纪念和珍藏的美丽书签，夹在你精彩的人生书籍之中。因此不管是同桌的你，还是睡在上铺的兄弟，愿两个字你我共勉珍惜。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。同学们，今天你们毕业了，校园里的每一朵花都在微笑，每一棵树都在歌唱，每一条小金鱼都在舞蹈。能给你们营造一个优美的学习环境，我很欣慰。但是仅有美丽的校园是不够的，人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就白活了。刚刚过去的三百多天正是如此，朝阳见证
3、同学们闻鸡起舞，书声琅琅；月光陪伴同学们挑灯夜战，笔耕不辍。这一路艰辛，不是三言两语可以说清，更何况，每一次风雨兼程，未必彩霞满天；每一次翻山越岭，未必春暖花开。备考这一年，同学们经历着身心的双重考验，心情如过山车般颠簸起伏，但这正是奋斗的魅力所在。人的脆弱和坚强超乎自己的想象，有时，你可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，你又会发现自己咬着牙走了很长的路。生活不会像你想象的那么好，也不会像你想象的那么糟。千山万水，无数黑夜，等一轮明月渐行渐远。命运所有的馈赠，都已经在暗中标好了价格。一个人有多幸运，就必须有多努力，才能付得起命运标注的价格。为自己鼓掌吧，同学们！三年努力拼搏，你们用热血燃烧黑夜，
4、迎接你们的必将是最灿烂的日出！同学们，在奋战高考的路上，你们很幸运身边有一群优秀的老师传道、授业、解惑和陪伴。他们师德高尚，甘为人梯，乐于奉献，一路走来，为你们的成长进步付出了艰辛的努力。同学们，你可曾知道，你们的爸爸妈妈们，多少次为你们笑、为你们哭、为你们烦、为你们累，为你们伤，为了你们的高考，同样是身心煎熬，夜不能寐！同学们，当你漫步在花园式的生态校园里，你可曾感受到，为了我们的饮食质量，为了我们的校园安全，为了校园的美化绿化，学校的后勤安保人员兢兢业业、任劳任怨的付出。常有人说，知识就是力量，我觉得拥有感恩的心才是方向。让我们一起感恩那些为了我们健康成长不辞辛劳、默默付出的师长们！让我们
5、一起向为我们的人生锦上添花的老师们、父母们、教工们致以崇高的敬意！让我们一起心怀德性，仰望星空，立鸿鹄之志，行鸿鹄之道，成鸿鹄之业！高考小考场，青春大舞台。青春不是回忆录，青春是永不凋零的花朵，它永远绽放在每个人的灵魂深处！高考是人生中的重要站点，但不是唯一站点，更不是终点，我们还有更长的路要走。过好青春，永葆青春，意味着更多的责任与担当。年轻是最大的财富，奋斗是最大的胜数。年轻，就是要朝气蓬勃；年轻，就是要活力无限；年轻，就是要奋斗天天；年轻，就是要豪情不断。面对美国的贸易霸凌， 5月21日上午，华为创始人任正非通过新闻媒体向关注、关心华为的公众释疑解惑，“我们这三十年都对着同一个城墙口冲锋
6、，几十人、几百人对着这个城墙口，几万人、十几万人还是攻这个城墙口，总会把这个城墙口攻开的。而且我们炮击这个城墙口的弹药量，现在是每年200亿美元的研发了，全世界没有一个上市公司敢像我们这样对同一个城墙口投入这么多的炮击量。”任正非再一次用他那定海神针般的意志向世人展示了华为的奋斗精神、责任担当，展示了中国企业家的精神自信。亲爱的同学们，伟大祖国正在大踏步地迈向民族复兴的辉煌时代，我真诚地祝福你们在青春的舞台上能够尽情地释放活力，能够尽情地展示自我，能够尽情地缔造精彩，成为担得起时代责任，当得起时代先锋的弄潮儿！同学们，新东方教育集团创始人俞敏洪说：人要像树一样活着，站着是美丽的风景，倒下依然是
7、栋梁之材。我们的校园，千树竞秀，万木成林，希望同学们在今后的人生道路上，像柳树一样刚柔相济，像松树一样坚强不屈，像榉树一样和睦宽容，如香樟一样朴实无华，学银杏一样坚韧沉着，和女贞一样执着高洁。希望大家毕业之后，记住回家的路，常回家看看，滨海中学永远是你的家。最后，衷心祝愿同学们在三天后的高考中金榜题名，谱写人生最华美的篇章！2篇教师实习体会七篇【篇1】何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素
8、质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于
9、国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲
10、课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可
11、以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。【篇2】教师是这世界上伟大的职
12、业之一，在使人产生崇高的敬意的同时，教师自身也在不断的燃烧自己、奉献自己，只为所教的每位学生。但人民教师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我现在只是一名实习老师，但我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导教师一个人带了四个班，一周有八节课。由于教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不是很清楚。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好积极活跃的同学有较为清楚的印象，就有一位学生我对他的印象比较深。刚开始跟着指导教师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边听课。他
13、在上生物课的时候，表现很积极，脑筋也很灵活，我觉得这个同学是一位聪明的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导教师进行分班的时候，我发现这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不认真听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很积极活跃，而且也在认真的记着笔记。使我印象最深刻的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我原本以为学生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的意料，每位同学都表现出了特别饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进行了随堂小测，要求他们在一定时间里能够记住刚才所讲的实验步骤及实验现象，于是我就给了他们三分钟进行记忆。当三分钟过后，我要对他们进行检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的时候，我就觉得他这一节课一定是学会了，于是我叫她起来回答问题。当他能够完整的将实验步骤及实验结果背诵下来后，全班同学向他投射了敬佩的眼光，同时我也感到很欣慰。我认为可能教师职业的快乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们积极学习，内心也会变得逐渐温暖。
