《2011年高三高考化学二轮专题复习3单元常见有机物及其应用74张教程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年高三高考化学二轮专题复习3单元常见有机物及其应用74张教程（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年高考化学,第二轮专题,新课标人教版,目 录,专题十二 同分异构体、有机反应类型 专题十三 常见的有机化合物,第三单元 常见有机物 及其应用,第三单元 常见有机物及其应用,第三单元 知识网络构建,第三单元 考情分析,第三单元 考情分析预测,在课改地区的高考化学试题中，因为必修教材中的有机化合物知识介绍得较少，因此高考考查的知识点较少，题目形式以选择题为主，主要涉及同分异构体数目的判断，常见有机物的结构、性质与应用，石油、煤的组成与应用，简单有机物的合成与分子式的确定。但广东化学卷、江苏化学卷、安徽理综卷中则以综合推断题的形式对有机化学的知识进行了系统考查。新课标高考重视基础，联系生活，注重能力
2、考查。试题呈现基础性、选择性、综合性、时代性的特点，突出考查学生的能力和素质，实现了稳中求变、推陈出新、创新发展的要求。,第三单元 考情分析预测,命题体现了有机物与STSE(科学、技术、社会、环境)的相互联系，体现可持续发展的思想，引导课标理念中的“从生活走向化学，从化学走向应用”的重要思想。另外，山东、宁夏等省市则以选考的形式对选修模块的有机化学基础进行了高考，本专题中只讨论考试大纲必考内容。所以，在复习有机化学知识时，仍然要狠抓有机化学基础的落实，同时要密切联系生产、生活实际，这样才能在高考中做到知识、技能、方法、情感的完美结合。,第三单元 考情分析预测,教学中要注意处理好必考和选考2个部
3、分内容的不同的教学要求，注意研究在新课程下新增和变化的内容，严格按照各课标区的考试说明进行教学；从应考的角度看：要强化有机化学的基本表达能力，要对学生进行针对性的训练，做到基本知识一定要过关，避免会做做不对的情况。题目选择上要关注社会热点，要多选择以新的情境为依托而考查常见有机物及其应用知识的试题。,专题十二 同分异构体、有机反应类型,专题十二 同分异构体、有机 反应类型,专题十二 主干知识整合,专题十二 主干知识整合,专题十二 要点热点探究, 探究点一 有机物的结构特点、官能团与性质,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要
4、点热点探究,【点评】本题虽然很容易选出正确答案A，但，并不说明有机化学的教学只要会数数或明白键线式的含义即可。有机化学的学习还要重视结构、性质、信息分析、推断与合成等重点知识。着重掌握有机物官能团与性质的相互关系，官能团的性质之间的相互影响等问题。,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,9,专题十二 要点热点探究,【点评】有机推断题具有信息新颖、题目陌生的特点，但其考查的知识点仍是基础知识。解答此类题目的关键是要把题给信息与教材知识进行有机联系、合理迁移，即分析题给物质的结构简式，确定其具有的特征结构和官能团，进而将其与教材中具有相同官
5、能团的基本物质类比迁移，确定该物质所具有的性质和可能发生的反应，最后结合题目仔细分析解答。,专题十二 要点热点探究, 探究点二 同分异构体,近几年高考试题中常见的题型有： (1)根据结构简式判断是否互为同分异构体。一般是以选择题的形式出现。 (2)给出一种“新物质”，要求考生分析这种物质的性质、类别、同分异构体等。这里主要考查观察有机物结构简式、根据官能团分析判断有机物性质的能力。观察分析有机物的结构简式，从有机物结构简式中了解有机物的组成、官能团等信息是学习有机化学的一种基本能力。判断官能团的种类、根据官能团判断有机物的性质等是学习和研究有机物性质的一种基本技能。以一种“新有机物”为载体，可
6、以更好地考测考生在新情景中解决问题的能力。 (3)利用同分异构体知识综合考查有机物结构类问题。同分异构体问题实质上是有机物结构问题。,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,【点评】 本题属于要求较高，难度不小。但解题原理前者仍然是对有机物中氢原子所处的环境的判断，后者则属于对官能团异构的考查，结合了酚类物质的一种性质遇到三氯化铁溶液显示紫色。,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,正丙醇或1丙醇,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,(6)写出步反应所加试剂、反应条件和
7、步反应类型：,H2，催化剂(或Ni)，,还原(或加成)反应,消去反应,加成反应,专题十二 要点热点探究,【解析】(1)(2)由B可催化氧化成醛和相对分子质量为60可知，B为正丙醇；由B、E结合题给信息，逆推可知A的结构简式为：,专题十二 要点热点探究,(4)符合苯环上有两种不同环境H原子的结构对称程度应较高，有：,专题十二 要点热点探究,【点评】 典型的有机推断、有机合成综合性试题，全面考查了有机分子式和结构简式的推导，结构简式和化学方程式的书写，同分异构体的判断与书写，有机合成和有机信息的理解与应用。全面考查了学生思维能力、分析问题和解决问题的能力。,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热
8、点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究, 探究点三 简单的有机反应类型,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,例6 2010安徽卷，节选 F是新型降压药替米沙坦的中间体，可由下列路线合成：,专题十二 要点热点探究,专题十二 要点热点探究,氧化反应,还原反应,取代反应,专题十二 要点热点探究,硝基 、羧基,acd,专题十二 要点热点探究,【点评】 本题基本以必修化学内容为主体结构，主要考查有机反应类型和有机化学方程式的书写 。,专题十二 教师备用习题,专题十二 教师备用习题,AD 【解析】 如果分子
9、结构是平面的，则会有两种同分异构体： ；如果分子结构为四面体结构，而A原子位于四面体的中心，那么AB键与AC键都相邻，则无同分异构体。故答案选A、D。,专题十二 教师备用习题,专题十二 教师备用习题,专题十三 常见的有机化合物,专题十三 常见的有机化合物,专题十三 主干知识整合,专题十三 要点热点探究, 探究点一 生活中常见的有机物,专题十三 要点热点探究,2生活中常见有机物的比较,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,取代反应、加成反应,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,专题十三 要点热点探究,例2010浙江卷下列说法中
10、正确的是 ( ) A光导纤维、棉花、油脂、ABS树脂都是由高分子化合物组成的物质 B开发核能、太阳能等新能源，推广基础甲醇汽油，使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放 C红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D阴极射线、粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献,专题十三 要点热点探究,【点评】 要重视实验、重视实验原理的解释。本题极具迷惑性的选项是D，因为D中的实验学生不会很熟悉，所以无所适从。和大学接轨的分析探究性实验是重点，注重分析、研究问题的手段的运用。强调学以致用，强调运用化学知识解决和解释生活热点问题。重视基础知识的掌握。,专题十三 要点热点探究,
11、 探究点二 酯化反应及其实验,先加乙醇，然后边摇动试管边慢慢加 入浓硫酸，再加冰醋酸,在试管a中加入几粒碎瓷片,专题十三 要点热点探究,(3)实验中加热试管a的目的是_， _ _。 (4)试管b中加有饱和碳酸钠溶液，其作用是： _。 (5)反应结束后，振荡试管b，静置。观察到的现象是： _。,加快反应速率,及时将产物乙酸乙酯蒸出，以利于平衡向生成乙酸 乙酯的方向移动,吸收乙醇，中和乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度,b中的液体分层，上层是透明的油状液体,专题十三 要点热点探究,【解析】 乙酸和乙醇发生的酯化反应是可逆的。在混合反应物时要注意遵循：两种液体混合，应将密度大的溶液加入到密度小的溶液里，应先
12、在试管里注入乙醇、乙酸，然后再慢慢注入浓硫酸；或先加乙醇，然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸再加冰醋酸。由于液体和液体加热容易暴沸，所以在试管中要加入少量碎瓷片。加热能够加快反应速率。同时，加热还能够促使乙酸乙酯的蒸出，使化学平衡向生成乙酸乙酯的方向移动，从而提高产率。但由于反应物和生成物的沸点比较接近，在蒸出的乙酸乙酯中可带出乙酸和乙醇。,专题十三 要点热点探究,用饱和碳酸钠溶液吸收蒸出物的作用有三点：(1)吸收随乙酸乙酯一起蒸发出来的乙酸，反应后生成没有气味的乙酸钠。(2)溶解乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。(3)乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度小，可使乙酸乙酯更好地浮在上面分层。降低了乙酸乙酯的溶解度，便于使用分液漏斗进行分液。实验结束以后，由于乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠且密度比水小，所以振荡试管液体分层，并且上层是透明的油状液体。,专题十三 要点热点探究,【点评】 必修化学中，最重要的有机化学实验有两个，一个是酯化反应实验，另一个是乙醇的催化氧化实验，所以，化学必考试题中的有机化学实验大多数是围绕着这两个实验进行展开。本例题是对教材上化学实验的考查，既有实验操作步骤的考查，又有基本有机化学知识的考查，这就启发学生在学习有机化学时一定要注重课本，注重基础。,专题十三 教师备用习题,专题十三 教师备用习题,专题十三 教师备用习题,专题十三 教师备用习题,
