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1、学习互助岗总结篇一：学习互助岗学习互助岗心得响应中国石油大学（北京）学生党员“服务先锋” 行动计划的号召，我选择了学习互助岗，带领和帮助12级创新班学弟，开展学习互助。与我结对的是化工12级创新班的李少硕同学，在确定与他结对后，先进行了一次面对面交流，了解他的学生生活状态。通过交流，我了解到的他的学习成绩相当不错，大一时获得了励志奖学金，曾参加过班长的竞选，但是没有成功，因此也没有其他的班委，也未参加社团活动。根据这些情况分析，他平时学习习惯应该十分良好，。课余时间，他去当家教，打工，并不沉迷于游戏小说等，应该说是一个对学习生活规划良好的学生。此外，了解到他在建模方面有一定的兴趣，正在选修数学
2、建模课，并且有意向组队参赛，作为参加过数学建模比赛的学姐，相对来说有一定的经验，于是鼓励他积极组队，参加比赛。第二次交流的契机，是学校数学建模大赛的开始。他进一步咨询了组队参赛的相关事宜，按照我个人了解的程度，进行了细致的讲解。并且进一步制定了计划，每两周进行一次交流，给学弟布置一点常用的模型处理方法，在进入比赛阶段，每周一次与他交流进度，进行实时的鼓励和指导，将自己参加建模的题目和论文传给学弟，作为参考资料，希望能对他有所帮助。此外，学弟还咨询了化工实验技能大赛的相关事宜，因此对这个比赛了解不多，因而没能给学弟带来帮助。篇二：互助学习 共同提高师带徒工作心得体会互助学习 共同提高师带徒工作心
3、得体会在被确定为制盐车间包装工段“师带徒”帮带老师之初，自己内心有些惶恐不安，我原本业务水平一般，应付工作还马马虎虎，要给我带上老师的头衔，这的确有些勉为其难。再后来，静心细想，既然，领导这样安排，可能是觉得自己在某些方面还是有一定长处，面对领导的信任和同事们的期望，我不能为自己找任何借口，这不是我的个性，更何况工作也需要我们不断学习。说实话，我负责帮带的三位同志都是新手，这多少让我有些压力。如何最大限度地发挥自己的特长，促进共同进步，成为萦绕我心头的难题。接下来，我认真梳理帮带思路，从自己掌握相对比较熟练的入手，拟定培训计划，严格要求，耐心讲解、示范，着力培养徒弟的动手能力、应变和事故处理能
4、力及设备、仪表、器具等的使用维护能力，同时加强理论知识学习辅导。通过半年的帮带工作，我在付出辛劳的同时，也收获了许多，主要体会是： 第一、强化了责任意识。俗话说，“在其职，谋其政”，尽管只是很普通的帮带老师，但肩上却多了一份责任，只有用心想事、用心谋事，才能达到更好的帮带效果。为此，我通过与他们的沟通交流，了解他们的需求，制订出有针对性的帮带计划，并认真撰写帮带日志，及时总结工作得失，不断改进工作方法。通过在岗培训，提升自身综合素质，这也是责任意识的具体体现。第二、帮带过程本身就是一个持续学习的过程。当今，产品质量要求更高，各种考核日趋精细，如果停止学习，无论你以前业务水平有多高，也会不适应企
5、业的快速发展。 “三人行，必有我师”，我把我们四人看作一个小的团队，相互学习，取长补短，在帮助别人的同时，也充实提高了自己。第三、注重学习方法方能事半功倍。通过“师带徒”活动，我看到了自己能力水平与工作要求的巨大差距，自己对整个包装工艺及设备操作、维修的理解还无法完全胜任愈加严格的工作要求。要想获得最大的学习收益，就必须要有积极的心态：当前，部分员工学习积极性不高，存在着不愿学或是被动学习的状况，知识更新不足，工作创新不够导致工作局面得不到持续改进，个人潜能得不到有效发挥。因此，必须树立终身学习的理念，把学习当作一种事业来对待。要掌握正确的学习技巧，要学会融会贯通，举一反三，并循序渐进，切不可
6、急功近利。注重知识的积累：“书到用时方恨少”，很多人没有养成良好的读书习惯，缺乏足够的知识底蕴。其实，很多知识之间存在着一定的关联，通过学习，可以开阔我们的眼界，增长我们的才识，积累我们的智慧。只有不断学习，才能积累知识的深度，增加人生的厚度。要准确把握“工作学习一体化”的深刻内涵，自觉学习，快乐学习。带着问题学： “学而不思则罔，思而不学则殆”，知识的海洋浩瀚无比，穷其一生学到的知识也相当有限。我车间包装工艺及设备更新改造很多，这就要求我们在学习的过程中，要选择性的学习，特别是要加强对我们日常工作中包装机器的机械和电气部份的操作、日常维护保养和检查、小袋盐包装机触摸屏故障信息分析及排除方法等
7、基础知识的学习，把学习当作是解决工作难题的一种手段。学以致用：学习的目的就是最终运用于实践，高产低耗，生产出顾客满意的产品。因此，要通过学习，提升工作能力，并促进工作质量和效率的提高。要深刻理解和熟练掌握搞好本职工作的基本技能，学会多角度思考和分析问题，不断扩大知识面，让学习效果在工作实践中得到体现。20XX年9月15日篇三：互助教研室工作总结互助县教育局教研室20XX年工作总结及20XX年工作思路 一年来，教研室在教育局和上级主管部门的正确领导和大 力支持下，以科学发展观为统领，紧紧围绕提高教育教学质量这一工作主题，坚持促进学生全面发展和终生发展的教研工作方向，切实履行了教研室“研究、评价、
8、指导、服务”的工作职能,各项工作取得了不错的成绩。现对一年来的工作进行总结并提出明年工作的思路。一、规范管理，建设高素质的教研队伍。20XX 年，县教研室始终把“强化内部管理，提高教研员素质”作为开展教研活动的前提。充分调动教研人员的工作积极性，不断提高教研工作的效率。为提高教研工作水平，教研室教研员积极参加局机关政治学习，认真学习党的路线、方针、政策，记笔记，写心得，不但提高了思想政治觉悟，自身建设也得以加强。为保证学习和工作的需要，每个教研员都征订了专业性杂志和报纸，规定每人每周必须写1000字以上的学习笔记、学习心得。为保证每一次教研工作的有效性，各个学科的每次教研活动，都有完备规范的记
9、录材料，从下发的通知、活动材料的准备、活动过程的记录到活动后的总结，都进行了统一归档，每次的教研活动都做到了善始善终。年内教研室成员参加各级各类培训达50人次，学习新课程、新理念、新方法和专业理论知识，夯实学科专业基础。同时，教研员还利用调研、视导之机，向广大基层教育工作者和一线教师学习，向教育实践学习。通过不断地学习，教研室的自身建设得到了进一步加强，崇尚学习之风、研究之风更浓，教研员的自身素养、教研观念和工作方式、工作作风进一步提升。在平时的工作中教研员严格执行教研室工作职责和岗位职责，注重工作的实效性，结合平时的教研工作，指导、帮助一线教师开展教学研究工作，以教研促进教师的专业成长。一年
10、来教研员身沉在学校，心系在课堂，为教师服务，为学生服务，平均听课150多节，帮扶教师260多人次。以实际行动赢得了教师的尊重，树立了良好的工作形象。二、求真务实，教育教学研究工作落到实处。一年来教研室各项工作务求落到实处，目标到人，责任到人。教研员工作重心下移，深入到学校，深入到课堂。调研工作进一步细化，严格落实教育教学管理的“严、细、实、恒”，树立效率意识，突出全员管理、全方位管理、全过程管理。积极配合各学校开展教育教学研究活动，寻求教育科学发展的新路子，创新管理措施，强化管理制度，学校管理水平进一步提高，校风、教风、学风有了明显转变。1、抓管理，促质量。教研室进一步加强教学参与工作，规范学
11、校办学行为，强化教学常规管理，积极组织全县中小学教育教学研讨活动，结合教学教研不定期地开展推门听课，力争向课堂教学要质量。3月份教研室组织教研员对全县完中和初级中学进行教学质量专题调研活动，调研组每到一校，采取灵活多样的调研方式开展教学交流活动，并进行全面听课，教研员与被听课教师进行面对面的交流。查阅教师的教学计划、教学设计、作业批改、后进生的辅导等方面的情况。倾听学校领导对学校如何抓好教学工作的思路和具体措施，活动结束后根据调研结果给学校领导班子及全体教师进行反馈，对工作的亮点给予高度肯定，对存在的问题提出整改的意见和建议。其次，进一步加强对薄弱学校的调研力度，教研员有目地的深入薄弱学校就教
12、学管理等方面进行深入调查研究，帮助学校找出存在问题的症结，提出整改方案，并为彻底解决问题进行跟踪调研，直到问题解决为止。2、重参与，多实践。一年来，组织参加省、地级学科教研活动达20余次，并得到上级主管业务部门的大力支持和帮助。3月23日组织62名高三课任教师参加了省教研室主办的高考信息交流会。9月15日，组织全县各完中和初级中学26名教导主任参加了在西宁七中召开的中小学综合实践活动课现场展示会。9月16、17日，省教研室在西宁举办了中小学部分学科教师教材培训暨课堂教学研讨活动，教研室分学科选派了32位中小学教师参加培训。9月26日，教研室举办全县小学语文教师培训，邀请我省两位特级教师做专题讲
13、座，来自全县各学校的200名小学教师参加了此次培训。在积极组织各学科教研活动的同时，教研室积极组织开展各类学科竞赛活动，成效显著，在活动中锻炼了教师，提高了教师教学技能水平。5月份，在青海省教育学会体育艺术教育委员会组织的全省中小学音乐美术新课程优秀课例评选活动中，我县有9名教师获奖，其中塘川镇雷家堡小学的郭建银老师获得一等奖。6月份，组织了全县小学语文教师素养大赛，经过激烈角逐，评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名，赛课活动促进了学科教研活动的深入开展。10月份，在“从生活走向物理，从物理走向社会”的物理教学创新大赛中，我县8名教师在此项活动中获得佳绩。在抓好学校校本教研工作的基础上，教研
14、室积极引导教师进行业务自修，创新教学理论，立足本职开展学科研讨，撰写教学论文。在全省大中小学开展的主题系列读书活动中，上交征文318篇，有42名同学获得不同等次的奖项。9月份，青海省教育学会语文教学委员会组织的“叶圣陶杯”青海省小学语文教学论文大赛中有60余篇论文参赛。3、明思路，善创新。3月12日、13日，教研室组织55名中小学班主任参加了“20XX年名师大讲堂”走进青海暨“中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流”活动。3月26日至28日，教研室举办了由50名小学校长参加的校长培训班。培训采取了集中面授和听课考察相结合的形式，注重了受训人员的理论学习与实践体验的紧密结合。5月14日、
15、15日，教研室组织40名中小学班主任参加了“全面提高班主任专业素养”高级研修班，邀请南京市中学高级教师陈宇、北京市特级教师丁榕分别作了“让教育融入我们的生命”和“更新观念、改进方法、拓宽途径”的专题讲座，让参加培训的班主任们感受颇深，受益匪浅。为进一步促进我县素质教育的健康发展，全力提升我县小学教师课堂教学能力和管理水平，6月10日，教研室邀请西宁市教科所的杨四英和楼建英两位专家为我县27名综合实践课的任课教师做了专题讲座。对开展好我县综合课很有指导作用和启发意义。6月18日至19日组织30名小学数学教师参加了“全国著名小学数学专家走进西宁课堂有效教学”研讨会，使我县小学数学教师对“自主高效、
16、多维互动”的教学模式有了新的了解。6月18至19日，教研室组织全县356名中小学班主任在县一中参加了我县举办的班主任培训活动，邀请三位专家分别做了题为“如何去当班主任”、“感受幸福、享受工作”、“班主任工作漫谈”的专题讲座，对进一步提高班主任班级管理能力起到了积极作用。6月25日至26日，组织30名小学语文教师赴西宁参加了为期两天的学习培训活动，受训教师对“提高课堂效率”有了新的认识。10月21日，教研室在县一中和二中两个点举办了高中教师新课程观摩交流活动， 50名新课程改革教师参加。各类活动的开展，进一步明确了全县教育发展的思路，也为创新教学方式提供了参考。4、求实效，稳推进。根据我省普通高中新课程改革实施计划和高考工作部署。进一步做好全县高中课程改革工作，先
