2010年高三高考语文学科复习建议教程

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1、2010年高考语文学科复习建议,陕西省教科所 薛翰铭 电话：13571912580 邮箱：,一、新旧两种考试大纲的比较,两种考试大纲最明显的区别表现在两点： 一是考试能力要求方面的区别 二是考试内容方面的区别,1.考试能力要求方面的区别,新课标版考试大纲将考试能力设定为六个层级：识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(D)、表达应用(E)、探究(F)。 旧版全国考试大纲对考试的能力分为五个层级：识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、表达应用(D)、鉴赏评价(E)。,能力层级划分，有两处变化：,一是新课标考试大纲将“表达应用”设定为E级而将“鉴赏评价”设定为D级；二是新课标版考试大纲

2、增加了“探究”这一层级。 考试大纲对“探究”做了如下解释：“探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”。这就意味着新的试卷里会在某个阅读文本后面设置考查探究能力的试题。,2.考试内容方面的区别,在考试内容上，新课标版考试大纲明确地将考试内容分为“必考内容”和“选考内容”，这就意味着新的试卷将会出现考生必做和选做两部分试题。而旧的考试大纲所列的考试内容均为必考内容。,新课标版考试大纲做了如下规定： 必考内容现代文阅读(阅读一般论述类文章)，古代诗文阅读，语言文字运用，写作，共四部分。 选考内容文学类文本阅读，实用类文本阅读，共两部分。 新旧大纲均涉及

3、语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作四大部分。,甲：“语言文字运用”方面的比较：,新课标版考试大纲关于语言文字运用的要求是正确、熟练、有效地运用语言文字。 1、识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2、表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语),(3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句，压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达做到

4、简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。,旧版考试大纲关于语言知识和语言表达方面的要求是：能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。 1.识记 A （1）识记现代汉语普通话的字音 （2）识记现代汉字的字形 2.表达应用 D （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语(包括熟语),（3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 （7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体,变化：,对字音、字形的要

5、求加上了“常用”二字。 修辞方法中多了一种“反复”。 突出了“正确、熟练、有效地运用”。,乙：“文学常识和名句名篇”、“古代诗文阅读”方面的比较：,新课标版考试大纲取消了“文学常识和名句名篇”部分，将“默写常见名句名篇”归到古代诗文阅读中。取消了旧版考试大纲中的“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”和“识记文学体裁常识”两项。在古代诗文阅读方面的新课标考试大纲要求是阅读浅易的古代诗文。,1、识记 A 默写常见的名句名篇 2、理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者

6、、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。,(4)理解并翻译文中的句子。 3、分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心思想 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4、鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度,文学常识和名篇名句,旧版考试大纲要求能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记 A 识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 识记文学体载常识 默写常见的名句名篇,旧版考试大纲在古代诗文阅读方面的要求是能阅读浅易的古代诗文。 1.理解 B （1）理

7、解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,（3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用 2.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心思想 (3)分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 E (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 相比而言，古代诗文阅读部分的变化最小。,丙、“现代文阅读”方面的比较：,这方面变化很大，最突出的变化是将论述类的文本定为必考，而实

8、用类和文学类的文本定为选考，实际上分出了三种文本的主次地位。同时，把现代文阅读放在必考内容的第一项，强化了它的地位。第三，旧版考试大纲对三种文本列出了统一的阅读要求，而新课标版考试大纲对三种不同的文本分别提出了不同的要求，突出了不同的文本的特点，要求更加具体。,旧版考试大纲对现代文阅读的要求是能阅读一般社会科学类、自然科学文章和文学作品。 1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路,（3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （5）根据文章内容进行推断和想象 3

9、鉴赏评价 E （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,新课标版考试大纲对必考的现代文阅读的要求是阅读一般论述类文章。 1理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度,这部分与旧版考试大纲没有什么区别，只是去掉了有关“推断和想象”的考查，基本属于较低能力层级的要求。估计在未来的试卷中选考部分的阅读难度会高于必考部分的阅读。,新课标版考试大纲对选考的现代文阅读(文学类、实用类)的要求：

10、,（一）文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。,1分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神

11、(2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化的阅读和有创意的解读,（二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容，构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色做深度的思考和判断,3探究 F (1)从不同的角

12、度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中某些问题，提出自己的见解 总之，选考中的现代文阅读不仅要求考生读懂，更要求考生思想足够活跃，有自己的见解，难度显著提高。,丁、写作方面的比较： 新课标版考试大纲将作文的要求分为基础等级和发展等级两方面，这是坚持了过去多年的标准，没有新的精神。,二、新课标考试大纲与旧版大纲试卷结构和分值比较,1.新课标试卷结构（海南、宁夏卷）： 试卷分为必考内容和选考内容。必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左

13、右，约占17%。,全卷20题左右，结构如下： 第卷 阅读 甲 必考题 (一)现代文阅读 考一般论述类和说明类文章，选取1则阅读材料。3题。9分左右。 (二)古代诗文阅读 36分左右，7题左右。分别为； （1）文言文阅读1则，4题左右；19分； （2）诗歌阅读1则，2题左右；11分； （3）名句名篇默写，1题。6分；,乙 选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。 (三)文学类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。25分左右。 (四)实用类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。25分左右。 第卷 表达 (五)语言文字运用 4题左右。1520分。 (六)写作 60分。,2.两种试卷各项指标比较分析,变

14、化一：,“宁夏海南”模式的新课程考卷在试卷结构上，分为I卷（阅读）和卷（表达），这和我们传统试卷的I卷（选择题）、卷（非选择题）的板块划分方式截然不同，与其它课改省份的结构也不同。选考内容存在于I卷（阅读）中，“大阅读”的两篇文章一个是文学类的，一个是实用类的，命题遵循“题组等值”原则，分值都为25分，其中最后一道题都是“探究题”，分值为8分。,变化二：,原来的语言知识与运用部分的客观题，不仅位置被挪到了后面，题数也有所减少，过去直接考查字、词、句、段的客观题现在只考查成语、病句、衔接三题，并与大纲版试卷的语言表达运用题融合为5小题，分值由原来的27分（语言基础知识12分、语言表达运用15分）

15、减少到了现在的20分，减去的7分有3分增加到诗词鉴赏题中，于是诗词鉴赏题分值就增加到了11分，1分增加到了名篇名句默写题中变为6分，另外3分加到选做部分的“大阅读”里，使其分值增加到25分。,三、2010年高考陕西试题走向预测,1从考试内容来看。新旧考试大纲虽然有诸多不同，但是，从大处看，考试内容都是四方面，即语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作。其中古代诗文阅读不变，写作不变，这就占150分中的90分以上。现代文阅读是变化最大的一块，但实际上要求学生阅读的文本仍然是论述类、实用类和文学类三种。虽然新课标中的选修内容包括五大系列，但陕西省已经明确要求各校开设中国古代诗歌散文欣赏、语言文

16、字应用、中外传记选读和先秦诸子选读四个选修模块。,2从题量来看。考试时间不变，因此题量也不会有较大变化。从已经按新课标命题的宁夏、山东等省的试卷看，是20个题目，排列顺序与旧高考有点变化，这与考试难度无关。 3从社会大环境来看。稳定是压倒一切的任务，任何改革都要循序渐进，不可能一步到位，高考的改革同样如此。第一年按新课标命题，不可能完全推翻以前的思路，只能是在某些局部做小的改动。,四、复习备考的建议,要在以后的模考和练习中迅速适应新模式的试卷结构以及答题卡样式。应明确“选考”部分已成为试卷的重心，整张试卷的成败就在于这部分的应对措施是否得法，这里面有几点需要注意： 1根据自己的阅读专长和模拟考试中的得分情况，提前确定高考时所要选考的文本类型，及早确定选考文本，并做足相应的训练。,2关注2009年考纲在选考部分的新变化，特别是在探究能力层级上的变化。探究能力层级的总体难度将有所降低，更倾向于贴近文本；09年新增考点“探讨作者的创作背景和创作意图”应