2003年高三高考语文攻略教程

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1、语言表达得体,高考复习专题之,福州屏东中学 张建环,得体 指能够恰当地使用语言，体察语境和语体的要求。,也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。,知识点解说,高考命题趋向：得体的考查大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，如编写手机短信、写请柬、设计广告词等。 近几年得体题型以修改语段（2002年）、仿写（2003年）、请柬形式（2005）出现，综合考查了得体知识、联想想象思维能力，语言材料也选自现实生活，反映当今社会用语的新动向

2、（更多体现人文关怀）。,语言运用得体的基本要求：,第一、注意各种情境条件 1.交际对象 2.交际场合 3.交际目的,看漫画,思考:为什么会这样?,1、用语要看对象。 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” 赶

3、车的接过话茬： 裁缝说： 船夫最后说：,“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”,“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”,“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”,经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。 李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。,钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论； 钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。 座 鉴 启,明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。,一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣

4、兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,2、用语要注意场合。 俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。 用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。,例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是

5、低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ 。”那位官员只好没趣地离开了。,那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。,李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“ ” 日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。 B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。 D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。,法院在审理一案件时，需传

6、证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,下列标语符合张贴场所环境特点的是： A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D失败是成功之母（某考场）,3、用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。,由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（高考题）。,目的（一）

7、：为找回自己的文具盒 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。,色彩（图案） 形状 质地（材料）文具盒内的物品。,质量、用途、外观、价格,原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。,改文：前方施工放炮，严禁通行。,提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。,语言运用得体的基本要求：,第一、注意各种情境条件 1.交际对象 2.交际场合 3.交际目的 第二、注意遣词用语,第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。,记清传统称谓，让表达得体,【谦称】 只能用于称呼已方。,（1）古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍” 、“小” 、 “寒” 、“拙” 、“愚” “

8、贱”等谦词。,“家”：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。,“舍”：用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。,“小”：如称自己的女儿 “寒”：如称自己的家,“小”：如称自己的女儿 小女 “寒”：如称自己的家 寒舍,“拙”：如称自己的见解 “愚”：如称自己的意见,“拙”：如称自己的见解 拙见 “愚”：如称自己的意见 愚见 “贱”、 “草”等等,其他常用谦称：“敢劳”、“敝处”等等。,“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。,【敬称】 表示尊敬客气的态度，也叫“尊称

9、”。只能用于对方。 （1）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。,（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，,如 对方的父亲 对方的母亲 对方的妻子 对方的哥哥 对方的儿子 对方的女儿,令尊 令堂 令阃 令兄 令郎 令爱,（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 尊，用来称与对方有关的人与物， 如 尊上、尊君、尊府（皆称对方父母） 尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚） 尊驾（称对方）、尊意（对方的意思）,（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。 贤，用于称平辈或晚辈 如贤家（称对方）、贤郎（称对

10、方的儿子） 仁，表示爱重，应用范围较广 如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。,（六省一市高考题）加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是 A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟 肖，栩栩如生。,D,“家母”是谦词，只用与指自己的母亲 “令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿 “令尊”是敬辞，用于称别人的父亲 “令郎”是敬辞，用于称别人的儿子,一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾

11、”（央人帮忙）、“高寿”（老人年龄）、 “钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上级）、“惠书”（对方来信），“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。,一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。 如泰山 伉俪 东床,岳父 夫妻 女婿,你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。 明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。 请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。,“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”； “恭候”只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候” 感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。,例.(05.川、滇、陕卷

12、19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。 事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家 您”。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”,也可以写“某某先生 ”。,雅正/斧正,恭候,例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1

13、)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家 ”。,麻烦/拜托/有劳/劳驾,海涵/包涵,高寿,你知道多少？ 称别人年龄叫 称对方作品叫 称对方见解叫 问对方的姓叫 托人办事叫 请人改文章叫 请对方保存叫 读对方的作品叫 称别人的到来叫 （把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫 请求别人给予指教叫 希望尊长或上级定夺叫,贵庚 高见 拜托 惠存 光临/惠临/惠顾 雅正 赐教 钧裁,大作 尊姓 斧正 拜读,下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A

14、、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,D,第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方 。,阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 请 柬 老师： 您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 中学校长办公室 2006年9月25日,敬请光临指导,高考题30下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 金馆长

15、： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。,第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方 。 3 遣词用语要注意分寸 。,某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大会上致辞说：“老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？,某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大会上致辞说：“老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？ 丁局长：其一，态度不当，“偶像”应删去；其二，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。 老师：他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。”,第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方 。