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1、植物学 Botany,课程内容： 课程讲授：60学时 考试： 方式：闭卷 平时：40%（出勤10%+提问和小测验10% +作业20%） 试卷：60% 教材： 陆时万等 编著 植物学（第二版）， 高等教育出版社,绪论,植物在生物分界中的地位 植物多样性 植物在自然界中的作用及其与人类的关系 植物学研究的对象和基本任务 植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义 植物学的研究历史 学习植物学的目的和方法,林奈的两界系统 1735年，林奈（Carolus Linnaeus 瑞典植物学家）发表自然系统，把生物分为植物和动物两大类，即植物界和动物界。,植物在生物分界中的地位,海克尔的三界系统 1866年，
2、海克尔（Haeckel 德国生物学家） 植物界 动物界 原生生物界 （原核生物、原生动物、硅藻、粘菌、海绵）,魏泰克（Whittaker）的四界、五界系统,1959年，四界系统 动物界 植物界 真菌界菌物界 原生生物界,1969年，五界系统 动物界 植物界 真菌界菌物界 原生生物界 原核生物界（细菌、蓝藻）,魏泰克的五界系统,三原界系统,1978年魏泰克（Whittaker）和马古来斯（Margulis ）根据分子生物学研究的资料，提出了一个新的三原界(Urkingdom)学说，认为在生物进化的早期，各类生物是由一个共同的祖先沿三条进化路线发展，形成了三个原界。,三原界系统,植物界的基本类群,
3、藻类植物 低等植物 菌类植物 (无胚植物） 地衣植物 苔藓植物 高等植物 蕨类植物 （有胚植物） 裸子植物 被子植物（有花植物）,植物多样性,岩棕（龙舌兰科）,龙吐珠,青霉菌,茅膏菜,咖啡,棉花,拟态植物石头花,植物与环境,植物的共同特征 多数种类含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物，属自养生物。 几乎所有植物的细胞都具有细胞壁。 植物体内通常保留有永久的分生组织。,植物种类多样性,以上为Prance 提供的生物种类多样性资料 一般认为： 全世界已知植物种类：50余万种。 中国：种子植物3万种， 药用植物1200余种,植物生态多样性 植被类型多样性 植被类型：森林、灌丛、草原、草甸 群落类型
4、：热带常绿阔叶林, 亚热带常绿落叶阔叶混交林, 温带落叶阔叶林, 寒温带落叶阔叶针叶混交林, 寒带针叶林 森林覆盖率：12%，（排名121位） 环境多样性 （1）不同纬度（气候带） 世界范围: 亚马逊河流域：40000种被子植物 其他热带： 2000030000种被子植物 中国： 3000种被子植物 北极地区： 地衣和苔藓，几乎无被子植物（北极柳、北极罂粟） 南极地区： 地衣和苔藓，几乎无被子植物（厚叶柯罗石竹）,侧柏林,长白山红松阔叶混交林,太白红杉林,雪山灌丛,亚高山灌丛,川西高寒草原若尔盖草原,呼伦贝尔大草原,秦巴草甸,亚高山草甸,轮台胡杨林,中国范围： 大兴安岭、长白山： 落叶松、红松
5、、云杉、人参 华北、辽东、山东半岛： 小麦、棉花、苹果、梨、桃、葡萄、核桃、板栗、柞栎 亚热带（湘、贵、川、鄂）：银杏、水杉、珙桐、楠竹、杉木、马尾松、油茶、油桐、乌桕、漆树、湖南乌药、黄连 热带（两广、云南、海南）：菠萝、甘蔗、剑麻、红树、香蕉、荔枝、龙眼、芒果、橡胶、椰子、咖啡、可可、胡椒、槟榔、油棕、金鸡纳、美登木、杜鹃 新疆：哈蜜瓜、雪莲、肉苁蓉、葡萄、西瓜、麻黄、沙拐枣、胡杨 甘肃：白兰瓜、甘草 青藏高原：青稞、冬小麦、荞麦、萝卜 西藏： 红花、雪莲、报春花、高山杜鹃,（2）不同海拔高度 海 底：深海火山口耐高温厌氧细菌 海 洋：海洋藻类 天山：雪莲（5500M） 珠穆朗玛峰：伏繁缕
6、 （5500M） （3）各种生境 大气层：细菌、 孢子 冰层：细菌 温泉：蓝藻（40-85） 沙漠：新疆沙漠：胡杨、梭梭 北非撒哈拉大沙漠：矮生齿子草（几十天）、十字花科(三周) 美洲墨西哥沙漠：多浆植物.仙人掌科 盐碱地： 藜科.盐角草 石生: 景天科、细菌 水生：藻类、菱科、凤眼莲科、浮萍科 寄生：细菌、真菌、桑寄生科、菟丝子科 腐生：细菌、真菌、蛇菰科、大花草科,体态多样性（生活型多样性）,植物体结构： 单细胞体 群体 多细胞体：丝状体、片状体、茎叶体 营养方式： 自养植物：光自养植物、化学自养植物（硫细菌、铁细菌） 异养植物：寄生植物、腐生植物 按形态和生活周期： 木本植物：乔木、灌木
7、、半灌木 草本植物：一年生、二年生及多年生草本植物 藤本植物：草质藤本、木质藤本植物,小球藻,新月藻,衣藻,硅藻,实球藻,空球藻,紫菜,水绵,独叶草,墙藓,硫细菌,硫细菌,硝化细菌,大花草,水晶兰,肉苁蓉,美洲含羞草,水杉,牡丹,三色堇,芥菜,芍药,虞美人,绿萝,凌霄,按植物的生态环境： 陆生、水生、附生、甚至气生植物 按植物对水分的要求： 旱生、中生、湿生植物 按植物对光照的要求： 阳生、阴生、耐荫植物,松叶蕨,树兰（气生）,附生兰,巢蕨,芋,红柳,胡杨林,常春藤,玉簪,大丽花,特殊的植物,省藤,杏仁桉,无根萍,猴面包树,北美红杉(世界爷),大花草,大王椰子,龙血树,植物在自然界中的作用 及
8、其与人类的关系,我接受阳光雨露 我从大地吸取营养,我覆盖山脉、平原,我造就人间天堂,让你沉思默想,我千姿百态，美若天仙,我养活众多动物包括“万物之灵”的人类,民以食为天,植物是自然界中的第一性生产者（光合作用） 植物在维持地球上物质循环的平衡中起着不可替代的作用 植物为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍后代的场所 植物在调节气温、水土保持，以及在生物圈的大气和水质等方面均具有极其重要的作用,植物在自然界的作用,植物对人类的贡献,为农牧业的发展提供饲料 为人类生活提供能源 为人类提供纤维和建筑材料 为人类提供药材 为人类提供文化基质造纸原料 为人类固沙防风，调节气候及美化生活,植物学科的研
9、究对象和基本任务,植物学是研究植物体生活和发展规律的科学。 主要包括：研究植物的形态结构、生长发育、遗传与变异、植物界的类群，以及植物与环境之间的相互关系。,植物形态学和植物解剖学 Plant Morphology and Plant Anatomy,植物科学在自然科学和国民发展中的意义,植物学是生物学的一个分支学科。,植物科学在国民经济发展中具有重要意义： 1、为利用和改造植物提供基础理论和基础知识。 2、在微观和宏观的更高层次和更高水平上探讨植物生命的奥秘和发生发展规律。 分子生物学在微观领域揭示生命的本质；生态学在宏观（和微观）领域揭示生命现象之间的相互关系。,植物学是师范院校植物生产类专业的一门重要基础课程。,植物学的发展简史,学习植物生物学的目的和方法,目的：掌握植物生物学基本知识、技能和技巧，为后续课程的学习打好基础。,任务：用观察和实验的方法去掌握植物体的生长发育及植物界的变化规律，从而达到充分利用和改造植物，以满足人民生活的需求。,方法： 通过实物和自然现象的观察和比较，取得丰富的感性知识； 通过实验，验证和加深对知识的理解，以便掌握事物的本质，并提高动手能力； 联系生产实践，以所学的知识分析生产中存在的问题和生理现象，培养分析问题和解决问题的能力。,
