最新第七单元备课11

《最新第七单元备课11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第七单元备课11（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教学内容 17.登鹳雀楼 教材版本 苏教教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学重点 读准字音，读通句子。教学难点 把课文读正确通顺流利。教学准备1、录音机、配乐朗诵磁带。2、田字格黑板。教 学 过 程 修注栏一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。2、齐读课题，注意正音。二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思? 2、 “登”还可以说登什么 ? 3、揭示挂图。三、整体感知1、听录音。2、听完录音，同学们的心里在想什么呢? 四、

2、初读课文1、要求读准字音。2、检查：指名读后正音。3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1、学习一二行。(学生背诵) 同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书登鹳雀楼) 述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。(1)指名读。(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“ 白日”、 “依”、 “尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)小结：这两行诗

3、主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。2、学习三四行。(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。(2) 说说诗句的意思。指导朗读。六、想象诗情1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。七、指导背诵1、看图练习背诵：指名背，分组背。2、随音乐一齐背诵。八、作业：写生字：登、欲、穷。指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能

4、开阔。板书设计17.登鹳雀楼登 欲 穷教学内容 17、登鹳雀楼（第二课时） 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标1会认 11 个生字。会写 6 个生字。2朗读课文。背诵课文。3通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。教学重点 朗读课文。背诵课文教学难点 通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理教学准备 课文挂图、生字卡片、配乐朗读带教 学 过 程 修注栏（一）复习巩固，导入新课。1朗诵古诗、背诵古诗。2检查生字认读情况。3揭示本节课的学习目标。（二）学习生字，培养兴趣。1出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。2读准字音：这些字中你

5、认识哪些字，是怎么认识的？3记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？ 4指导书写：弄清笔顺：白：日：目：人：丿人入： 入教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人” “入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人” “入”笔顺都相同，不同之处要分清， “人”字捺在撇下面， “入”字捺在撇上边。学生书空生字，强化字的笔顺。学生在写字本上练习描红、书写。用形象记忆法记“日” ，先让学生认识“日”最早的写法“” ；熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目” ，“十”上加撇就是“千” 。板书设计教学反思教学内容 18、青松（第一课时） 教材版本 苏教版教学课时 共

6、 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。教学重点 正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学难点 反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。教学准备 课文录音，教学挂图。教 学 过 程 修注栏一、揭示课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？2、板书课题：18 青松3、简介作者及写作背景。二、初读课文1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音， “直、知、寺”是翘舌音。三、细读课文。1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句

7、。大雪压青松，青松挺且直。这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。要求读出节奏，不能唱读。压：重压。挺：直立而高耸。指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。指导朗读。 （要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒

8、情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读。且：而且“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。板书设计18、青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。教学内容 18、青松（第二课时） 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标德：体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。教学重点 学会本课生字，理解字词意思。教学难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。教学准备 课文录音，教学挂图教 学

9、 过 程 修注栏一、复习检查1 、指名有感情地朗读课文。2 、指名说说诗意。二、教学生字字形，指导书写1 、教学字形。艇-挺 粗-且 特-待 优-化“压”是“厂字头” ，不要多加一点。2、 指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。3 、学生描红。三、课堂练习1、 读词抄词。 （课后第三题）2 、给下面的字加个偏旁或字，再组词。化-（ ）且-（ ）青-（ ）公-（ ）3、 扩词。高（ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） （ ）板书设计18、青松化-（ ）且-（ ）青-（ ）公-（ ）教学反思教学内容 19 小动物过冬 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1

10、、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点 1 学会本课生字。2 读熟课文。教学难点 理解课文内容，知道小动物不同的过冬方式。教学准备 挂图教 学 过 程 修注栏一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一

11、想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。2、读通课文。请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？五、学习生字。1给加点的字选择正确的读音：冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课。（1）刚才小朋友们已经

12、读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？用“常常”说一句话。商量（ling ling）暖（lun nun）和（h hu huo）哥哥（ge g）钻（zun zhun）到泥(l n)土里2、学写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。学生提出难写的字，教师范写，学生书空。描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。板书设计19、小动物过冬青蛙小燕子小蜜蜂教学反思教学内容 19 小动物过冬 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型

13、新授教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重点 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。教学难点 理解不同动物的过冬方式不同。教学准备 挂图，识字卡片教 学 过 程 修注栏一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了，小动物们怎么过冬呢？二、小组合作学习。1、分角色读课文 2-8 节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话

14、、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生 1：大雁也到南方过冬。生 2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有2、师生配合读 4-5 节。师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做冬眠。生：对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小乌龟

15、。生 3：还有我，大蟒蛇。四、分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。 ）2、戴头饰分角色表演。六、巩固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥” 、 “姐姐” ；相互关心。）板书设计19 小动物过冬青蛙冬眠小燕子候鸟教学反思教学内容 20 美丽的丹顶鹤 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标 指导学生把课文读正确、读通顺，学习课第 2 自然段。教学重点 把课文读正确流利教学难点 读通课文教学准备 挂图教 学 过 程 修注