《音乐教案 幽默曲》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教案 幽默曲(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、大班奏乐乐曲设计意图:幽默曲又名滑稽曲,是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。这首曲子的出现,让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的传球等一些小游戏。其节奏、曲式结构和旋律特点充满着童趣,孩子们一定会感受到前所未有的快乐。于是,我设计了此活动,让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融,使孩子们在游戏中感知着音乐,运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动,使孩子们有更多的快乐体验,从而发展孩子们身体的灵活性,对音乐的灵敏性。活动准备:深色布袋、海洋球、彩色丝巾、双响筒、手摇铃活动目标:1.体验与同伴共同表演幽默曲
2、游戏以及奏乐的快乐。2.能大胆地随着音乐表现lets lets go的动作,并能在游戏中感受乐曲AB段结构的变化与同伴合作完成游戏。 3.在游戏中感受乐曲明快的节奏,探索音乐尝试不同的演奏方式及表现形式。活动过程:1.出示海洋球深色布袋,激发幼儿对新活动的兴趣。指导语:“今天给大家带来一个神秘的朋友,他会是谁呢?”找小朋友伸手摸摸猜一猜。大家一起喊:“朋友啊,快出来吧”。2.学习基本游戏动作。(1)教师带领大家围成一个圈坐好,示范动作。即:教师哼唱A乐段,左手拿球,左右两手“捏、捏、传(按/逆顺时针放置下一人手中)” 同步说 “lets lets go”四拍一传。B乐段把幼儿把自己手中的海洋球
3、在自己身上或者同伴的身上滚球,感受圆滑的乐句。(2)幼儿模仿学习。(3)幼儿合乐练习。2通过不同的游戏方式激发幼儿歌曲节奏的感知。海洋球宝宝还为我们邀请到了它的另一个好朋友,拿出深色布袋,出示丝巾,那怎么请丝巾宝宝来玩我们lets lets go 的游戏呢?让幼儿大胆想象,引导幼儿把丝巾握在手中根据游戏节奏慢慢拽出。A段 :同步说“lets lets up”的同时将丝巾慢慢拽出B段:手拿丝巾跟随音乐慢慢挥舞丝巾3.激励幼儿尝试不同方式的乐器探索。(1)指导语:“今天我们还请来了一个好朋友,是谁呢?”(2)出示乐器认识乐器双响筒、手摇铃,幼儿大胆想象,探索乐器把乐器当做平常生活中的物品,到底像我
4、们平时戴在身上的什么呢?那我们所有的小朋友拿起你的乐器,我们来试一试看看。4. 通过之前游戏对节奏的掌握,迁移到乐器演奏表演。指导语:“乐器宝宝想和大家一起玩“lets lets go”的游戏,那你想一想,怎么和双响筒和手摇铃一起玩呢?”教师一边哼唱一边来随着音乐示范表演,演奏分组成两组随音乐律动和演奏 A段:(双响筒)跟随音乐及“lets lets go”的节奏,敲敲刮 B段:(手摇铃)摇奏,感受圆滑优美乐句。活动延伸:教师注意多次播放音乐进行游戏,保证每个孩子都能够拿到过海洋球。在本教案中所用的游戏可根据孩子的想象变换,且只要符合节奏、环境、主题即可。活动反思:奥尔夫教学法是以即兴为手段来
5、实施回归自然的理念。我觉得即兴不是无序和无内容的表现,它是最自然的表现形式,他们不但能表达心灵中最深刻的情感,还流露着外在的形式美。因此,即兴是其最有魅力的组成部分。大班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和教导。通过老师的一些启发,用身体动作,表情来表达对音乐的理解。所以奥尔夫音乐及教学法契和了孩子们的年龄特点。我从这点入手,让幼儿在自然快乐的氛围中感受乐曲的A,B段的不同。我把A段与B段用lets和滚滑的游戏表示,让幼儿直接就感受到了A、B不同的音乐形象。然后,让幼儿用律动和熟悉物品表示A、B两段,(比如:海洋球、丝巾 A段有节奏的念白,B段散板的律动)孩子们很快就感受到了音乐里的规整与散板。最后,通过两种乐器的演奏,让幼儿更好的感受到乐曲的变化。幼儿既轻松愉快,又感受到音乐的魅力。在这次活动中,我对幼儿的提问有所欠佳,没更深层次的启发幼儿,还需再继续努力,争取再有更大的提高。作者姓名:罗珮予