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1、语文版八年级语文上册第二单元测试卷附答案第二单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累运用。(23分)1下列加点字读音完全正确的一项是( B )(2分)A恣睢(su)嗤笑(ch)阴晦(mi)伶仃(dng)B瑟索(s) 惘然(wng) 寒噤(jn) 呵斥(ch)C巾帼(gu) 热衷(zhng) 撩逗(lio) 掺杂(cn)D肥硕(shu) 招徕(li) 贿赂(lu) 噩梦()2下列加点字词的解释有误的一项是( C )(2分)A深黛(青黑色) 光彩熠熠(形容闪光发亮)B鄙夷(看不起) 不言而喻(明白)C巾帼(借指男子) 耿耿于怀(有心事的样子)D呵斥(大声斥责) 茅塞顿开(堵塞)3下列句中的
2、标点符号运用不正确的一项是( C )(2分)A我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。B熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。C杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。D“为什么要投她一票？”贾里说，“你觉得她好，我们不觉得。”4下列对病句的修改不正确的一项是( A )(2分)A在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”。)B中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。)C通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“
3、使”。)D为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”。)5下列句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是( D )(2分)(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(4)他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。A借喻明喻暗喻明喻 B暗喻借喻明喻借喻C暗喻明喻暗喻借喻 D借喻借喻明喻明喻6下列说法中有误的一项是( B )(2分)A故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物
4、。B清兵卫与葫芦采取倒叙的手法，开头便交代清兵卫放弃了对绘画的爱好，转而热衷葫芦了。这个开头与小说结尾遥相呼应，增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题。C孤独之旅的作者曹文轩，获得2016年度“国际安徒生奖”。这是中国作家首次获得这一殊荣。D选举风波是从秦文君的长篇小说男生贾里?女生贾梅节选出来的。7仿照画线句的句式，再写两个句子，与之构成排比句，表达一种积极的人生态度。(4分)有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消逝。8放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长
5、大。为此八(2)班开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。(7分)(1)请你拟写一条简洁优美的主题语。(2分)示例：青春的魅力珍惜青春，笑看生活放飞青春，放飞梦想青春在拼搏中闪光(2)青春是多姿多彩的。她成为许多的文人墨客抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关歌颂青春的名言。请你写出两个歌颂青春的名言。(2分)青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。_高尔基青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。_莎士比亚(3)青春，也会遭遇挫折。假如你身边的一位朋友最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了希望，对人生失去了方向，很是苦
6、恼。请你鼓励他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人生的低谷，你该如何表达？(3分)示例：没有狂风，就显示不出帆的威力；没有曲折，就无法品味人生的乐趣；丢掉那些不必要的哀叹，带上一颗男子汉的心，踏实而稳健的走这段坎坷多变的岁月，你会发现风雨之后的彩虹更迷人。二、阅读理解。(47分)(一)故乡(节选)(16分)我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎
7、打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走
8、走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁。9选出在本选段中没有运用到的描写方法是( C )(2分)A对话描写B肖像描写C环境描写D动作描写10选出对本选段中中年闰土形象分析不恰当的一项是( A )(2分)A他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。11文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面
9、句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？(4分)(1)“阿！闰土哥，你来了？”(2)“老爷！”略。符合人物的心理即可。12对比是小说中常用的手法，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。(4分)通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。13画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。(4分)资料链接：过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅
10、的故乡我觉得这篇故乡的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。(茅盾评四五六月的创作)原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念在“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。(二)(常德中考)讨分数的人(15分)徐慧芬一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上
11、卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画梅花麻雀图。这算是期中考试了。两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来
12、，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”“啊，我表扬过你？”“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门
13、考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。多年以后我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加
14、薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。(选自青年博览2016年第9期)14试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。(4分)(1)我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。(2)我含笑。相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。不同点：(1)是出乎意料的
15、笑。男生的要求超出了自己的经验，很特别，也很有趣。(2)是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。15具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。(4分)父亲：简单粗暴。孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。“我”：耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时，给他做出详细的解析。因势利导(灵活变通)。决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。鼓励为主。美术课上两次表扬男生；男生讨分数时，夸他聪明。16结合文章内容，分析文中的男生形象。(4分)天真。希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。执着。想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。自信。和同桌相比，觉得自己画得更好。谨慎。小心翼翼地关门(叮嘱老师不要告诉其他同学)。17说说文章结尾处画线句的含义。(3分)老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学
