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1、如何叙述编写教学目标,某校一课时教案包含的内容,叙述编写教学目标时存在的问题,不知道什么是教学目标？ 为应付检查而罗列几条到纸面，讲课时根本不看。 从教参中照搬几条。 认为教学目标=教学目的；或用“教育目的”代替“教学目标”。 三维教学目标理解不到位。 教学目标叙述编写不清晰、空而泛。 教学目标体现教师的教，但没体现学生的学。,教学目标的涵义,教学目标是指在课堂教学中，在教师指导下，学生完成某项任务后应该达到的质量标准，它在方向上对教学活动起指导作用，并为教学评价提供依据。,一、对新课程教学目标的理解,教学目标的意义,1、有利于提高学生成绩。 2、促进课堂行为和交流。 3、有利于测验和评价。,
2、教学目标应该来源于哪里？,新课程背景下的有效教学应该是基于课程标准的教学，所以，教学目标的准确定位必须来源于课程标准。,新课程目标的结构与相互关系,综合素质,二、教学目标与教学目的关系,“目的”是一种指针和方向。 “目标”是目的的具体化，是可观察、可界说、可测量、可评价的。,教学目的、课程目标、课时目标 三 者 关 系,教学目的,课程目标,课时目标,三、教学目标的准确表述,教学目标包含四个要素,行为主体,行为动词,行为条件,表现程度,可观察、可测量、可评价的具体行为,影响学习结果的特定限制和范围等,学生对目标所达到的最低表现水准,是学习者 不是教师,教学目标的叙述编写原则,必须是学习的结果，而非学习的活动。 必须是清楚和可观察的。 必须是学生导向，而非教师导向。 必须只包含一项学习结果。,从教师转为学生的行为主体，这是一种理念。 从模糊转为清晰的教学目标，这是一种提高。 从个体转为合作的探索研究，这是一种升华。 与大家共勉,生课程目标的分类界定,续前表,
