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1、第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演布谷第1 课时课型练习教学目标布谷是一首孩子们喜爱的好歌。重在启发学生入情入境地演唱与表演。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能合着歌曲布谷的节拍正确律动。教学难点感受音乐，培养能力。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一、律动引入 聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、表演布谷教学基本要求 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，回想哪些音长? 2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住
2、歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。三、编创与活动 教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。四、分组展示，集体评价五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演小雨沙沙第1 课时课型练习教学目标能创编动作表现歌曲小雨沙沙，准确地唱歌。学习水平识记理解应用分析综合教学重点
3、能合着歌曲小雨沙沙的节拍正确律动。教学难点感受音乐，培养能力，用柔和的声音演唱歌曲。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二 、基本部分：（一）、演唱小雨沙沙教学基本要求1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3.学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。（二）、编创与活动1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的
4、学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲布谷。四、拓展活动1、让各小组根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的小组上台展示。2、集体评价。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。六、教师小结，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演小燕子第1 课时课型练习教学目标能创编动作表现歌曲小燕子，准确地唱歌。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能从歌曲中领会人与自然和睦相处的美好感觉。教学难点感受音乐，培养能力，用柔和的声音演唱歌曲。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一、教师简介歌曲小燕子：小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千
5、家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲分为两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲巧妙地结合了语言的节奏、韵律，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。二、聆听小燕子教学基本要求。1、完整聆听歌曲小燕子。提示
6、：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?2、听歌曲小燕子分小组编创动作。3、随着复听歌曲的录音，分组表演。聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。三、律动表演。各小组上台表演，其余学生当观众和评委，集体评出明星小组。四、全课小结。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演牧童第1 课时课型练习教学目标通过演唱与表演牧童，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能合着歌曲牧童的节拍正确律动。教学难点聆听音乐，感受牧童生活。理解牧童生活的变化。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一、律动引入聆听牧童模仿老师的动作，感受音乐的
7、节拍和情绪。二、表演牧童教学基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。领会音的高低和长短。2.听歌曲范唱，用手轻轻挥动四拍子的节奏，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后在小组内边唱边表演。三、编创与活动教师启发学生对蓝蓝的天、白白的云的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他动作，表现给大家看，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的动作更形象、生动、有趣。四、编创与活动1、让学生根据歌
8、曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。六、教师小结，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演放牛歌第1 课时课型练习教学目标通过演唱与表演放牛歌，看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。学习水平识记理解应用分析综合教学重点准确有感情地演唱放牛歌。教学难点能合着歌曲放牛歌的节拍正确律动。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一 律动：聆听放牛歌，感受音乐所表现的轻松、愉快。二 聆听放牛歌教学基本要求1.完整地聆听歌曲放牛歌的录音。2.提示歌中唱
9、出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击节奏。三、演唱放牛歌教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲范唱，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用打击节奏伴奏。4.学生自己选二拍子的节奏动作表演放牛歌。四、编创与活动1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。六、教师小结，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演一对好朋友第1 课时课型练习教学目
10、标通过演唱歌曲一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。感受歌曲旋律的轻松、愉快。学习水平识记理解应用分析综合教学重点能完整、准确、有感情地演唱歌曲一对好朋友。教学难点感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教具准备班班通教学方法活动体验法教学过程一 律动：聆听一对好朋友，感受音乐所表现的轻松、愉快。二 聆听一对好朋友教学基本要求1.完整地聆听歌曲一对好朋友的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击节奏。三、演唱一对好朋友教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲
11、范唱，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，模仿动物的叫声，以走路、鸭叫等。用打击节奏伴奏。4.学生自己选二拍子的节奏动作表演一对好朋友。四、编创与活动1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。六、教师小结，下课。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题演唱与表演数鸭子第1 课时课型练习教学目标通过演唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。学习水平识记理解应用分析综合教学重点以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。教学难点感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教具准备班班通教学方法活动
12、体验法教学过程一 律动：聆听数鸭子，感受音乐所表现的轻松、愉快。二 聆听数鸭子教学基本要求1.完整地聆听歌曲数鸭子的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击节奏。三、演唱数鸭子教学基本要求。（1）、完整地聆听歌曲的范唱，要求学生认真看教材上的图示。（2）、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。（3）、学生边听歌曲边拍手掌感受歌曲节奏。教师强调停拍。（4）、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。四、编创与活动1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。六、教师小结，下课。
