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1、医生演讲稿感恩奉献 我爱我院尊敬的各位领导，亲爱的同事们，下午好！我是来自xx二医院老年病科xx医生，我今天演讲的题目是“感恩奉献，我爱我院”。当科室领导让我在这里做个演讲的时候，虽然我的演讲水平很一般，但是我还是很高兴的。因为我到xx二医院15年来，头一次站在这里演讲，我很珍惜，因为不知道以后还有没有机会。今天的主题是感恩、尚善。我们能来到这个世界，要感恩我们的父母；我们能生活在这个和谐、安定的社会，要感恩我们的党；我们能够成长、进步，要感恩我们的师长。然而，今天，在这个舞台我要要感恩我们的单位，感恩xx二医院，感恩老年病科。我不种地，但有吃有喝；我不织布，但衣着光鲜；我才华一般，但能参加各
2、种活动；我相貌平平，但也能得到很多赞赏。这是为什么呢？依靠什么获得物质保障？我们依靠什么赢得社会尊重？那就是我的单位，我的xx二医院。医院是我们提升身价的增值器，是我们安身立命的客栈。今天我想以我们老年科创建“全国青年文明号”过程中的人和事，谈谈我的感受。半年前，我接到我科李艳群书记电话经组织决定，任命我为创建“全国青年文明号”的号长。接到任务时，已临近元旦，离正式参加团省委的答辩仅有十余天的时间。我们需要准备几千页的文字材料、几百处标语和设施的制作、几十段视频的拍摄及十几版PPT的构思。给我的感觉是“时间紧、任务重、压力大”。但是科室所有的参与者都众志成城、加班加点，积极准备。开始我以为我们
3、科为此准备了1个月，后来我才知道以徐军美副院长、黎志宏副院长为主创建领导小组已经准备了1年；大家不要以为只准备了1年，后来我才知道，我科1997年就获得了湖南省“青年文明号”，我科一代人为创建“全国青年文明号”准备了近20年，正如我在省里答辩时所说“一代人的芳华传承了青年文明号的精神，创建全国青年文明号，我们一直在路上”。xx主治医师是我科优秀的年轻人。她是最开始的“青年文明号”的号长，当她接到让她当号长的电话时，不知道是激动还是紧张，骑的电动车翻车了，摔断了腿。后来就拄着拐杖去参加了医院首轮答辩，不知是不是因为这个得了很多同情分，竟然过了首轮。后来她给我说：“鲲哥，我觉得我能力不行，现在又摔
4、断了腿，颜值大打折扣，你来当号长，我全力配合你。”后来我们就看到了一个拄着拐杖，一撅一拐、东奔西走、不辞辛苦的副号长协助我完成了大量琐碎的工作。一天她对我说：“鲲哥，给你说个事情，我很痛，医生说我摔断了半月板，必须尽快手术，术后还需卧床3个月，但是你放心，我绝对会等到申报完毕，再去手术的。”xx医生，我知道你很痛，但是我告诉你，我的心更痛。这就是我们科的年轻人，勤勤恳恳、任劳任怨，这就是青年文明号的精神。xx主管护师，现在是临床支持中心的代理护士长。她是青年文明号答辩幻灯的主要创作者，我记得第1版幻灯出来的时候，领导很不满意。我晚上11点多告诉她需尽快完成高质量的第2版，我知道很难，因为我也不
5、会写。惊喜的是xx一个通宵的加班后，早上我就收到了焕然一新的版本，正是以这个版本为基础，我在全省里面答辩才勇得冠军。后来我才知道那几天她一直高烧40，一边打点滴，一边加班。当时我看着她天天红扑扑的脸蛋，我还傻乎乎的以为是兴奋所致。这就是我们科的年轻人，尽职尽责、乐于奉献，这就是青年文明号的精神。xx主管护师，是医院各大晚会的御用主持人，熟悉礼仪及表演。她给我说：“鲲哥，你要得冠军就必须在细节上下功夫。要买白衬衣、红领带、黑西服。需要把串词练100遍，需要设计好每一个动作，上场前头发要打摩丝，要抹一些什么牌子的爽肤水。”为此，我多次和她发生争吵，但是她坚持说礼仪她是专业，我必须听她的。她太强势了
6、每次我都屈服了。正是由于她对细节的极致要求，后来我在省里的表现才得到一致认可。这就是我们科的年轻人，一丝不苟、精益求精，这就是青年文明号的精神。我忘不了大雪纷飞的夜晚，我们加班到深夜仍不肯离去的场景；忘不了李艳群书记事无巨细的关心叮嘱，甚至告诉我上场前不要吃多了免得打嗝影响状态的场景；忘不了我的导师刘幼硕教授帮我修改幻灯片到深夜的场景；我忘不了杨慧娟护士整理几千页材料到凌晨5点，崩溃大哭的场景。我忘不了的还有很多很多难忘的人和事。正是老年病科有这样一支关键时刻“拉得出、用得上、打得赢”的优秀团队，才获得了创建全国青年文明号的成功。通过创建全国青年文明号这个个别事件可以看到，我们要懂得感恩，不要
7、将你拥有的一切都视为理所当然。对单位、对领导我们要心怀感恩，没有他们的信任支持，我们的努力最终都可能空空如也，他们为我们提供了机会和空间，使我们得以施展自己的能力和才华；对团队、对同事我们要心怀感恩，个人的力量是渺小的，在激烈的竞争中，必须依靠团队。凝聚产生力量，团结诞生兴旺。最后我用自己写的一首打油诗来结束我的演讲。伯乐不识良驹埋，感恩二院搭平台。碧空惟见鹏振翼，溪汇江流滚滚来。谢谢大家。4篇教师实习体会七篇【篇1】到这里的每一天，天气都是十分晴朗的，无形之中传递给了我晴朗的心情。虽然上课的日子是疲惫的，但老师是无论如何是不能缺课的，这是一种敬业精神，更是老师肩上的责任。在之前当学生的日子中
8、，听课累了可以开个小差，甚至打个瞌睡，然而当我成为一名老师以后，每节课都必须是全神贯注的上课，就算是疲惫了，站在教室里，站在学生面前，也必须保证百分之百的注意力和清晰的思路，课堂上是不允许老师因为大意而犯错的，因为，一个不经意的小错误，一旦学生接收了这个错误信息，就会对学生脑海里的知识结构产生不良影响，而且往往第一印象的记忆最深刻，学生一旦记住这个错误，以后再更正就会比较困难了，所以上课时间教师一定要百分之百的投入。“养儿方知父母恩”，同理，当了老师才知道教学不易。老师每节课都要一直站着，还要不停地说话，有时遇到不听话的学生老师会更生气、更劳累。每一个老师的出发点都是为学生好的，但有很多学生从
9、来不会这样想。出现这些隔阂，需要教师和学生的共同努力，通过不懈的沟通来化解隔膜。在讲台上度过的时间越来越长，我也在一直摸索着如何成为一个好老师，正是这次实习，让我真正的第一次贴近学生，深入课堂，在实践中摸索着，向着一个好老师的目标前进着。通过和学生们的交流，可以看出学生还是很希望和我们这些实习老师成为朋友的，这一点，如果可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和学生之间的桥梁，如果沟通得好，就可以找到一个好方法进行教学，使学生在学习上事半功倍。周日下午，是学生返校的日子，校门外的乡间小道上，学生采取各种各样的交通方式，从四面八方成群结队地赶来，乍一看颇为壮观。学校外原本安静的小路变得热闹起来，走在
10、这条路上，偶尔会遇见自己的教过的学生返校归来，他们会满脸欣喜地向我问好，猛然间，一种当老师的自豪感油然而生，突然之间，从心底里觉得教师这个职业是一个神圣而光辉的职业，或许，一个新老师认不清班里的每一位学生，但每一位学生都会记住这个新老师，老师的一举一动都会影响到学生，学生会以老师为范本，效仿老师的举动，所以，作为一名教师，要注意自己的一言一行，教师的肩上是祖国的未来，这份责任是重大而严肃的，这也是教师这一职业之所以神圣而且受人尊敬的原因。【篇2】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的
11、相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时
12、的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇3】何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子
13、游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知
14、此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班
15、级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调
16、整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。【篇4】教师是这世界上伟大的职业之一，在使人产生崇高的敬
