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1、听了于老师的这堂实践课,值得学习的方面很多。在活动中她做到了扶放结合,既给了学生充分的活动空间和时间,又给了学生适时指导与帮助,使学生在这次活动中得到了锻炼，学到了知识.虽然在这堂课中老师的话语不多,但寥寥数语起到衬托引导画龙点睛的作用。下面就这堂课谈一谈我的体会：这堂课的设计为学生提供了多元自主的学习机会，满足了学生发展个人兴趣、专长的需要,培养了学生的创新能力和实践能力。普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线。综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体
2、现对知识的综合应用的实践性课程。它让学生回归生活世界，立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。在这次活动中,学生在老师的带领下走进了寿司世界,通过大比拼、实践活动,让他们看到了一个全新的铜仁, 强烈地激发了做寿司的欲望。在活动中，他们还目睹了各种特色寿司的制作过程,不仅增长了见识，更知道这些材料的来之不易，所以在品尝的过程中别有一番香味。在课中教师向学生展示了一段关于寿司的视频。这一教学环节的设计是独具匠心的。一来激发了学生的兴趣，视频是学生最感兴趣的；二者也向学生介绍了活动开展情况；最重要的是在不露痕迹之中向学生介绍了另一种研究的方法。 总之,能欣赏到这一堂精彩的实践课,与于老师的付出是分不开的。建议：在展示成果这个环节，小组汇报的内容可以再具体些。
