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1、连续跨越几个障碍物教学设计教学内容：连续越式几个障碍跑第2课时教学背景分析：1、 教材分析： 连续跨越几个障碍物跑是人教版版第三、四年级教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能增强学生挑战困难的勇气，增进团结协作的精神。本课考虑到学生的安全第一， 运用“小垫子”及一些低标志物作为障碍器材，着重再现了抗震救灾千里挺近汶川重灾区的故事。一方面让学生体验小志愿者的角色，在“救灾”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方面练习中体验
2、前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。二、教学目标：1、认知目标：了解跨栏的动作技术结构，懂得用单脚起跨过栏单脚落地，理解跨栏运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成跨越动作，25%的学生完成动作圆滑优美。学习障碍跑提高快跑过程中控制身体能力。3、情感目标：培养学生能不怕困难，勇于挑战自我，同时培养合作学习能力与团队意识。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。三、教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。左跨栏腿运动。（激流勇进） 教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。 四、教学准备：1、技术准备：本课
3、上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了反复的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。2、教具准备：usb播放机1台、小垫子若干块、标志杆8根、标志旗8根、贴纸若干五、教学课时（第二课时） 指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平三的有关要求为目标，结合四年级学生的生理、心理特点，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生在“乐中练、练中学”，培养学生的创新精神和克服困难的
4、勇气，提高应对挫折的能力。在教学过程中，根据学生的个体差异，分层提出要求，因材施教；采用自我尝试，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现，以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展六、教学过程： 1、开始部分包括课堂常规共2分钟。课堂常规内容包括集合整队，师生互相问好，教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以抗震救灾挺近灾区为主题，学习跨越式障碍跑，教师有意渲染气氛，激发学生的学习兴趣。设计意图：培养学生常规习惯的养成，明确学习内容及要求。2、准备部分包括热身慢跑和热身活动操两部分，共6分钟。热身跑配乐龙的传人，热身活
5、动操配乐众人划桨开大船。教师播放音乐并引导学生进行练习，适时提示动作要领，热身操时候学生体操队形，集体练习。设计意图：利用救灾路上困难重重：需要千里集结奔赴灾区、需要搬石头、需要游过堰塞湖、划冲锋舟等热身跑及关节活动操练习，提高融入情景，体会灾情既是命令的救灾心情。并使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备。3、基本部分包括学习跨越式障碍跑和游戏搬运救灾物资两部分，共30分钟。（1）学习跨越式障碍跑前，创设情境：我们已经接近震中重灾区了，前面的道路更加惊险，需要每位小战士跨过小障碍、跨过大坑、跨过大石头，以最快最平稳的方式安全到达重灾区。大家看，前面有一个大坑，我们怎样才能顺利通过呢？学生
6、分组摆障碍、讨论，尝试练习。设计意图：激发兴趣，导入新课，培养学生自己动手动脑的习惯，鼓励学生探究合作。教师总结：通过你们的尝试练习，我发现了几种方法，（双腿起跳、单踏双落、单踏单落）你们认为哪种方法既省力又快呢？设计意图：培养学生动脑思考的习惯。老师给你们做一个示范，你们看是不是这种方法最好呢。学生认真观察，对比总结，同时引出最快速、平稳通过障碍物的方法，同时老师总结跨越障碍物的秘诀：“跨越物体单脚起，折叠前摆要积极。重心起伏须平稳，依次落地要牢记。”设计意图：教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习惯。接下来难度增加，障碍物变宽，变高，引导学生设计障碍物并尝试克服恐惧心理战胜困难。设计意
7、图：由浅入深，层层递进，便于学生接受，培养学生克服困难，激发学生学习兴趣。 （2）游戏搬运救灾物资，创设情境：小战士们已经跨越了重重困难挺近汶川灾区了，发现灾区人民缺衣少食，需要我们齐心协力搬运救灾物资。 设计意图：总结本课内容，绕过障碍物跑，培养学生克服困难及合作的能力。 （3）、教师小结： 同学们，一方有难八方相助是我们中华民族的传统美德，灾难无情人间有爱，通过这次的抗震救灾，我们学习了如何快速平稳的跨越障碍物，同时我们也体会了人间的真爱，在挺近灾区的过程中涌现了许许多多的抗战小勇士，让我们为这些小勇士们英勇无畏的精神表示鼓励，同时分发勇士贴章。今天我们已经掌握了跨的本领，后面的课我们还要
8、学习钻、爬的本领，望大家在后面的几节课中更加勇敢的去征服各种困难。设计意图：给学生设下悬念，激发学生学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。4、结束部分包括整理放松、课堂小结、再见下课等部分，共3分钟。 整理放松由教师播放爱的奉献有伴相互放松。设计意图：调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌体得到调节，让学生感到无比喜悦与自豪。课堂小结包括教师对本课表现优秀学生、小组的表扬以及对其他同学的鼓励与希望，还有对本课内容对总结与回馈。设计意图：表扬鼓励能更好地激发学生的学习兴趣，总结回馈了解本课目标的达成情况。六、教学过程：（一）、单元教学计划：课课次内容重难点目标1绕过障碍练习重点：在跑动中能进行曲线变向跑
9、难点：在曲线跑中保持身体平衡熟悉曲线跑的游戏方法、规则和要求2跨跃障碍练习重点：快速跑中顺利跨越障碍。难点：连续跨越障碍动作的稳定性。1、能说出跨越式障碍跑的方法。 2、做出连续跨过障碍的动作。3钻过障碍练习重点：伸腿、下蹲、蹬地、摆腿。难点：在跑动中能灵巧钻过障碍。能做出钻过障碍的动作，做到动作连贯、协调4手脚并用爬过障碍重点：上下肢协调配合。难点：动作协调知道手脚并用爬过障碍的活动方法、规则和要求。能做出手脚并用爬过障碍的方法。5组合障碍跑重点：在快跑中用跨、滚、爬、钻等方法通过障碍。难点：安全、快速通过各种障碍1、知道各种障碍物的名称和通过的动作方法、规则和要求。2、掌握各种跳、跨、滚、
10、钻、爬等的动作方法。（二）、课时计划：教材1、连续跨越障碍物 2、运送救灾物资教学目标1、认知目标：了解跨栏的动作技术结构，懂得用单脚起跨过栏单脚落地，理解跨栏运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成跨越动作，25%的学生完成动作圆滑优美。学习障碍跑提高快跑过程中控制身体能力。3、情感目标：培养学生能不怕困难，勇于挑战自我，同时培养合作学习能力与团队意识。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。结结构课的内容次数量时时间教师指导学生活动教育内容方法开始部分21、 执行常规1、体育委员整队报告人数。2、检查着装。3、师生问好。4、宣布本课内容要求。5、安排见习生122一
11、、要求：集合整队快、静、齐，精神饱满。二、宣布内容：学习跨越式障碍跑 三、鼓励学生认真听讲。学生队形XXXXXXXX XXXXXXXXOOOOOOOO OOOOOOOO一、听口令进行二、见习生做一些服务性的工作。培养学生组织纪律性和精神面貌准备部分71、抗震救灾，跑步靠近灾区。（配乐：龙的传人）2、遇到阻碍，各种方式接近灾区。（配乐：众人划船开大船（1）、扩胸运动。（拨开杂草）（2）上肢运动。（游泳过河）（3）腹背运动。（搬除石头）（4）左跨栏腿运动。（划船过河）（5）左跨栏腿运动。（划船过河）4*8拍25队伍有序整齐，精神饱满1、协调用力、动作幅度大。2、听教师要求做。1、明确学习内容及要求
12、。2、动作幅度要大。有美感、节奏感分明。课的基本部分28一、学习跨越式障碍跑1、教师语言引导，学生尝试通过障碍，提出安全教育。学生在老师引导下自行设计障碍物。2、教师示范 （跨过小石头）（1）教师示范学生观察教师的动作。动作方法：（总结）跨越物体单脚起，折叠前摆要积极。重心起伏须平稳，依次落地要牢记。2、将学生分四组，进行练习。要求：1）、动作认真到位；2）、注意安全；3）、听从指挥。3、跨越地裂大坑。4、跨越巨石。5、连续跨越小石、大坑、巨石。6、教师观察，发现优秀。2、 素质拓展：（复习游戏）搬运救灾物资。游戏方法：以上课队形，按上课的障碍物设计，要求学生依次跨过各个障碍物跑，到终点后放下
13、“救灾物资”返回后下一名同学出发，依次类推，直至全组完成游戏。1次1-2次1-2次4186我们已经靠近了震中灾区，前面的路更加艰难，充满了各种落石及裂坑，我们要怎么样才能又快又稳的通过那些障碍物呢？（跨和跳；哪种方法既省力又快呢？跨）1、学生分成四组，听从教师讲解练习要求，提高自我保护意识。2、教师发令进行过小石头。3、跨过地裂。4、跨过巨石5、教师再次示范加高练习，让学生模仿教师练习。6、学生再次练习，体会动作要领。7、连续跨过练习。1、组织全班按教学队形进行比赛，见习生和教师一起当裁判。2、教法与步骤1）、教师提示游戏规则。2）、指挥并判决。三、游戏规则：1、听到口令后才能开始。2、运送完
14、成后与下名同学击掌接力。3跨过障碍物。4、整组完成四、安全要求1、遵守游戏规则2、注意安全3、不许打闹4、认真游戏1、学生分组讨论，并派代表设置障碍物。2、尝试练习3、认真听教师讲解练习跨过小石头。4、练习跨过加长的地裂。5、练习跨过巨石。6、连续跨越。教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。 练习队形：1XXXXXXXX XXXXXXXX OOOOOOOO OOOOOOOO 练习队形：2XXXXXXXX XXXXXXXX OOOOOOOO OOOOOOOO 练习队形:3XXXXX XXXXX OOOOO OOOOO 培养学生动脑思考的能力。培养学生团结协作精神培养学勇于拼搏、不畏艰难，团结
