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1、高职学生人文修养读本,作者：潘璋德,责任编辑：王萍 出版日期：2009年9月 IDPN：308-2009-067 课件章数：11,第四章 审美修养,第一节 审美概述 第二节 自然美 第三节 社会美 第四节 科技美,第一节 审美概述,一、树立正确的审美观,二、审美价值类型,三、审美能力的培养,一、树立正确的审美观,1.美与美感 美：形象性、感染性、新颖性、愉悦性、精神性。是客观与主观的统一。 美感包含审美意识活动各种表现形态，如审美趣味、审美能力、审美观念、审美理想、审美感受，同时，还包含欣赏活动或创作活动中的特殊审美心理现象。 2.我存在我爱美 3.让美成为一种生活态度 4.美的最高境界：真善
2、美的和谐统一,二、审美价值类型,1.优美与壮美 优美：柔性、静态、和谐 壮美：刚性、动态、斗争 2.崇高美与滑稽美 崇高美：高尚人格、奉献精神、抗争精神 滑稽美：肯定性滑稽美与否定性滑稽美 3.悲剧美与喜剧美 悲剧美：“把人生有价值的东西毁灭给人看” 喜剧美：“把那无价值的东西撕裂给人看”,三、审美能力的培养,1.审美感受力培养 提高自身文化知识涵养 丰富自身生活经历 创造良好生活环境 2.审美想象力培养 注重生活积累 培养思维能力 增强记忆能力 3.审美理解力培养 4.审美创造力培养 树立审美创造意识 掌握审美创造技能 进行审美创造实践,第二节 自然美,一、自然美概说,二、山水之美,三、生命
3、之美,一、自然美概说,自然美，就是进入人类审美范围的自然界的事物和现象的美。自然美与社会美、科技美虽然都属于现实美，但由于它们存在于不同的现实领域，自然美亦有其独特属性： 1.鲜明的自然性 2.偏重于形式美 3.具有多样性,二、山水之美,1.山水审美的出发点 人们对山水景观的审美出发点，一方面是纯粹欣赏其自然形态美，偏重于感观的感知；另一方面是借自然抒发人内在的心灵，偏重于理性的领悟。概括地说，人们对山水景观审美的出发点就是山水悦目和山水怡情。 2.山水之美的形式 自然形式之美 人与自然契合之美,三、生命之美,1.生命体之美 多姿多彩的动植物世界，让我们领略生命体之美的迷人魅力。而人体更是大自
4、然按照美的规律所造就的极致和顶峰，是众多美的集合体。 2.生命力之美 和谐之美 抗争之美 3.运动美 运动以其准确、敏捷、协调、连贯、舒展而又富有节奏，给人以美的享受。 运动美还体现在运动过程中的健康之美。,第三节 社会美,一、社会美概说,二、内在之美,三、外在之美,一、社会美概说,1.具有时代性 2.偏重于内容美 3.需要理性分析 4.相对稳定性,二、内在之美,1.思想美 2.情感美 3.智慧美 4.节操美,三、外在之美,1.语言 2.行为 3.仪表,第四节 科技美,一、科技美概说,二、科学之美,三、技术之美,一、科学美概说,科技美，是审美价值与科学技术的完美结合。有两个主要方面：一个是科学
5、美，一个是技术美。 科学研究者一旦创造性地发现了自然界的内在规律和本质，理解了自然界完美的秩序性、和谐性、简约性与统一性，这种有机统一的自然图景同审美者对科学的热爱之情达到“情景交融”时，就会产生科学美感。 人们对于劳动产品不仅需要实用、经济，还要求看上去舒服、美观，在这种需要的推动下对技术美的欣赏与研究应运而生。,二、科学之美,1.科学美的特点 真理性、和谐性、系统性、简约性、新奇性 2.科学美的类型 数学之美 正十七边形 黄金分割 物理学之美 简单、对称、统一 化学之美 外在直观美 内在和谐美,三、技术之美,1.技术美学的产生 技术美学思想不仅局限于某一件产品的设计，而且进一步扩展到改善人类生活和工作的整体环境之中，体现了人和环境之间和谐、舒适和愉快的关系。 2.技术美的类型 产品美技术美的结晶 环境美技术美的综合表现,
