《火花塞的检查与更换创新杯说课大赛国赛说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火花塞的检查与更换创新杯说课大赛国赛说课课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年“创新杯”说课,哈尔滨市汽车职业高级中学校 秦 帅,汽车电气设备构造与维修课程,说课内容,1、课程性质、地位,汽车电气设备构造与维修,三大专业核心课之一,后续课程学习基础,技能储备,知识储备,2、教材分析,汽车电气设备构造与维修（第二版）,高等教育出版社 于明进、于光明主编,第3章 点火系统 第二节 半导体点火系统,3、学习内容岗位调研,学校理实 一体化 实训中心,长城汽车 售后服务 中心,点火系统的使用与维护,火花塞的清洁与调整,火花塞的拆装更换,教材知识点,工作技能,火花塞的检查与更换,3、学习内容整合,理论：火花塞的检查内容、更换标准,技能：火花塞的拆卸、安装方法和步骤,4、学
2、情分析,5、学习目标,掌握火花塞的检查内容、更换标准 熟练进行火花塞的拆卸检查和安装,将专业知识融合进工作流程中 通过团队合作，角色扮演等方式实施任务,培养学生细致认真、勤于思考的精神 形成良好的职业素养和行为习惯,6、学习重、难点,学习重点,学习关键点,学习难点,火花塞的标准更换方法,正确检查、测量火花塞,解读维修手册技术要求,7、教学环境准备,科鲁兹实训用车,卡罗拉实训用车,多媒体设备,学习讨论区,实践操作区,8、教学工具、资料准备,教学仪器、工具,学习媒体、资料,不同型号的全新火花塞,不同故障原因的报废火花塞,拆装工具,厚薄规（塞尺）,力矩扳手,CAI课件,虚拟仿真 交互软件,车辆维修手
3、册,参考书,磁性吸棒,网络,视频,理解 任务 获取 信息,制定计划,做出决定,实施计划,检查控制,评价反馈,2学时课堂 + N学时课外,疑问前置查阅资料,思考拓展,10分钟,20分钟,10分钟,25分钟,15分钟,10分钟,N分钟,N分钟,9、学习时间安排,1、教学流程,2、组织安排,N,学习区,实践操作区,资料查阅区,设备工具区,3、人员分工,班级22人，除班长、课代表外，每组4人，共5组,教师主导,项目教学,情境教学法,任务驱动法,头脑风暴法,张贴板法,方法一,方法二,方法三,方法四,做,中,教,教学方法,合作学习,探究学习,自主学习,做,中,学,学习方法,学习总体过程,2学时课堂 + N
4、学时课外,疑问前置查阅资料,思考拓展,课前疑问前置、查阅资料,上课倒计时,路上人多路滑，同学们小心点,老师，你的车怎么了？,坏了，准备修呢,什么情况啊，我们去帮你,行驶中明显动力不足，起动困难，中速还“耸车”,这个啊，我想想,班级微信群说明车辆故障,上课倒计时,早课晨会布置任务,开始上课,课中1、理解任务 获取信息,整理整顿天天做 清洁清扫时时行,火花塞构造,火花塞常见故障,行驶接近3万公里,1、理解任务 获取信息,按时保养,没有对火花塞进行过检查,2、制定计划,产生原因,如何检测和排除,故障现象,2、制定计划,3、做出决定,教师将工作顺序打乱,学生重新排序,小组派代表讲解,4、实施计划,准备,拆卸,检查,安装,测量,5、检查控制,6、评价反馈,学生自评,教师评价,组内互评,思考研究,从火花塞的不同故障现象，能看出车辆的哪些问题,课程结束,项目七 火花塞的检查与更换 一、火花塞的拆装 二、火花塞的检查 1、工具准备 1、外观、颜色检查 2、操作步骤 2、积碳检查 3、注意事项 3、电极间隙测量,亮点,不足,改进,“2+N”课时模式，任务前置，提高课堂效率 微信引出自身案例，引入自然,教师对学生分组的指导不到位 个别同学课前预习不够,教师引导按学生的综合能力，合理分组 加大对课前预习内容的监控和检查,教学反思,恳请各位领导、专家 批评指正！,
