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1、闭合电路欧姆定律,悉心 读教材,耐心 寻策略,精心 设过程,诚心 谈反思,悉心 读教材,耐心 寻策略,精心 设过程,诚心 谈反思,悉心读教材,悉心读教材,第3章 直流电路,3.1 闭合电路欧姆定律,部分电路欧姆定律,负载获得最大功率的条件,承 上 启 下,悉心读教材,让学生在实践过程中体会到团队合作精神和职业素养的重要性,知道电源是有内阻的，电动势等于内外电压和，学会闭合电路欧姆定律的内容及其应用；理解电源的外特性，端电压随负载电流的变大而变小。,通过实践操作，提高学生的观察分析能力和动手操作能力。,悉心读教材,理解电源有内阻,学会闭合电路欧姆定律的内容及其应用。,悉心 读教材,耐心 寻策略,
2、精心 设过程,诚心 谈反思,耐心寻策略,耐心寻策略,13电气技术应用专业,本课坚持“以学生为中心”,主要采用“做中教，做中学”的 理实一体 的教学方法。,耐心寻策略,耐心寻策略,任务驱动法,启发引导,比较类比,讲解讨论,实验 推理,教学手段,做学教一体化,耐心寻策略,学案学习,小组学习,合作竞争,实验观察,学习手段,做学教一体化,耐心寻策略,悉心 读教材,耐心 寻策略,精心 设过程,诚心 谈反思,精心设过程,5min,35min,33min,5min,2min,2课时,精心设过程,学生活动,测量2节电池的电动势2.9V,疑问,相同的开路电压，亮度为何不同？,学生活动,测量灯泡两端电压为1.15
3、V,提问,电池的电去哪儿了？,推理讨论：电被谁分走了？,通过“活动”导入，能引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，抓住学生思维。,学生画出电源符号，颇有成就感，实现了由旧知识到新知识的转化。,电源符号,初中时电路图,现在闭合电路图,看哪个小组最棒，适当开展小组竞争，调动学生的学习积极性，让学生独立画出电路图，有利于学生对新知识的掌握，加强对闭合电路的理解。,实物图,外电路,内电路,讲解内、外电路,内、外电路和内外电压（定义）,内、外电路和内外电压（定义）,E = U外 + U内,E = U外 + U内,看实验视频，找关系,通过实验视频得出结论，学生自己总结出的东西更便于理解掌握。,内、外电路和
4、内外电压（类比）,欧姆定律（推理）,欧姆定律（比较）,闭合电路欧姆定律,1、下定义,外电压通常称作端电压,闭合电路欧姆定律,按照学案提供的实验步骤，分小组做实验，记录数据。教师巡回指导。,2、做实验，析数据，总结规律,做中学,闭合电路欧姆定律,2、做实验，析数据，总结规律,符合学生的认知规律，符合实践探究规律。,闭合电路欧姆定律,有一汽车蓄电池的电动势为12 V，内阻r=0.5 ，外接负载电阻R = 11 .5的灯，求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）电源内阻上的压降,3、计算巩固,指导学生解题的规范性，强化学生对欧姆定律的理解,闭合电路欧姆定律,汽车夜间启动时，只打开车灯，车灯
5、正常发光，汽车在启动瞬间，车灯会变暗。,4、联系实践，谈谈应用,电来源于生活，服务于生活，能解释实际问题，实现了学以致用,看学案，小组复习总结，并派代表说说,复习巩固，消化吸收。,今天你学到了什么？,了解学生的掌握情况，为学习下一节课做好准备。,1、试一试，课外自己做一个水果电池，并运用本节课所学知识，测量其电动势和内阻？,课外作业的创新,板书设计,3.1 闭合电路欧姆定律,一、电源是有内阻（r）的 二、闭合电路图：,三、闭合电路欧姆定律：,四、端电压随负载电流的变大而变小,悉心 读教材,耐心 寻策略,精心 设过程,诚心 谈反思,诚心谈反思,诚心谈反思,诚心谈反思,通过巧妙和恰当的信息化手 段，培养学生自主学习的能力， 教会学生在总结中反思，在反思 中不断加强和提高！,恳请批评指正！,
