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1、2015年全国中职学校“创新杯” 教学设计和说课大赛, 我 们 的 歌 ,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说 教 材,第二单元,5.通俗歌曲,通俗歌曲 组成要素,节奏是音乐的生命, 没有节奏， 也就没有音乐 ！,说 教 材,通俗歌曲躯壳,旋律是肉体,节奏是血液,有血有肉的通俗歌曲,主要说一说,通俗歌曲的血液 节奏,通俗歌曲的生命血液,说 教 材,第二单元,5.通俗歌曲,通俗歌曲 组成要素,通俗歌曲 节奏重塑,通俗歌曲 创作延伸,我们的歌,广告设计,动画设计,装潢工艺,职业岗位要求 创新 严谨,学生学习特点 想象力丰富 动手能力强,说 学 情,情感、态度、 价值观目标,说 目 标
2、,了解通俗歌曲节奏的重要性。,感受节奏改变对歌曲重塑的独特魅力。,明确艺术来源于生活而高于生活。,说 目 标,重 点,难 点,了解什么是通俗音乐的血液,节奏与旋律间的语言色彩,教 法 学 法,举 例 法,演 示 法,臭 皮 匠,诸 葛 亮,说 目 标,1引导举例，探索发现,2边看边做，细细品味,3头脑风暴，改编乐句,4课堂小结，作品展示,说教学过程,步,步,为,赢,1引导举例，探索发现（12分钟）,节奏重复的催眠方式 生活中小品,劳动号子,音 乐,通俗音乐,随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间 传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形。,1引导举例，探索发现（12分钟）,神奇
3、的节奏,不 变,改 变,2边看边做，细细品味（15分钟）,3 头脑风暴，改编乐句（15分钟）,教 师 引 导,3 头脑风暴，改编乐句（15分钟）,学 生 联 想,3 头脑风暴，改编乐句（15分钟）,教 师 示 范,3 头脑风暴，改编乐句（15分钟）,教 师 示 范,学 生 创 作,4课堂小结，作品展示（3分钟）,音乐节奏小游戏,臭 皮 匠,诸 葛 亮,说活动反思,身边的人 让生活 走进专业,身边的事 让专业 充满乐趣,自己的情 让乐趣 感染职业,自己的事 让职业 成就未来,3 2 4,板书设计,公共艺术通俗音乐我们的歌,1开发思维 引导举例，探索发现,2提高鉴赏 边看边做，细细品味,3审美创造 头脑风暴，改编乐句,4雅俗共赏 课堂小结，作品展示,2015年全国中职学校“创新杯” 教学设计和说课大赛,如果说 说课是理性的， 接下来 我将在以后的教学中， 展示我感性的，活泼的课堂。,谢 谢,通俗歌曲延伸课 我们的歌,让音乐这片绿叶，更加衬托出职业教育这朵红花！,
