《9《寓言两则之亡羊补牢》课件ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9《寓言两则之亡羊补牢》课件ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三组,单元总体目标： 1、按照课后要求认识、会写课文中出现的生字，理解、会简单运用出现的生词。 2、正确、熟练有感情的朗读课文，能用自己的话复述部分课文。 3、抓住关键词句，理解课文。 4、能简单的总结、复述课文内容，根据课文的描写作出积极合理的想象，适当地补充阅读，扩充视野。 5、了解故事的内容，结合生活实际体会故事所蕴含的道理。 6、从学习中受到启发：只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。 单元重难 1、正确、熟练有感情的朗读课文，能用自己的话复述部分课文。 2、抓住关键词句，理解课文。 3、结合生活实际体会故事所蕴含的道理。 4、丰富学生的思想方法。 5、把本组课文所讲述的道
2、理运用到实际生活之中。 单元学情分析： 根据本单元语言朴实生动、含义深远的特点，引导学生学习本组课文时要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 单元课时分配： 本组教学可用1214课时。,9寓言两则,教学目标： 知识与技能： 1、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 2、认识“只要就”，“如果就”这两种句式。 过程与方法： 理解课文内容，能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 情感、态度与价值观： 懂得这两则寓言的寓意。 教学重点： 理解两则寓言的寓意。 教
3、学难点： 概括寓意。 教学准备： PPT 课时分配： 两课时 教学时间：3月25日,执教：双河五小 三（3）班 乔海燕,你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！,1、借助拼音认读生字，同桌间可相互交流认字方法。 2、自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。自己先说，然后同桌交流。,亡羊补牢,读 读 认 认,那个养羊人后悔没有听邻居的劝告，又让狼把羊从窟 窿里 叼走了。,qun k long (lng) dio,读 读 写 写,偶寓 一则寓言 街坊 窟窿 狼群 叼走 后悔 劝告,读 读 想 想,读亡羊补牢，说说这则寓言故事讲了什么？用自己的话说一说。,亡羊补牢, 养羊人
4、为什么后来又没丢羊了？, 课文中“后悔”、“接受”两个词语体现了什么？, 说说你对这则寓言的寓意的理解。,你想对那个人说些什么吗？,小组交流：,读 读 演 演,分角色演读亡羊补牢。, 你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。,课堂巩固练习：,“亡羊补牢”的表面意思是： 。 这个寓言告诉我们： 。,作业设计：, 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。,板书设计：,亡羊补牢 犯错误 听劝告 改错误 还不晚,教学反思与梳理：,一、教学时首先让学生了解这两则寓言故事讲了一件什么故事，弄清故事的情节，也就是弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生对故事情
5、节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言的形象地认识，体会蕴含的道理。（1）先让学生弄懂寓言故事的内容。（2）启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习，生活实际谈谈自己的感想。 二、抓住重点词语，理解课文内容的重要方法。在教学中鼓励学生自己去发现问题、互相讨论，解答。学习亡羊补牢可以抓住“后悔、接受”这两个词语，引导学生读书讨论，想想从后悔一词中了解到了什么？从？“接受”一词中明白了什么？从而悟出这则寓言要告诉人们的道理。“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性，如果没有“再也”，就不能起到强调作用。 三、重视课后思考题。可以引导学生在熟读课文的基础上，用自己的话讲讲这两个寓言故事。（但是不要让学生背诵课文）教师要尽量拓宽学生的思路，结合实际谈，讲的例子要多一些，广一些。思考练习题到最后。,
