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1、第3章 现代教学媒体,开始学习,本章要点：,3.1教学媒体概述,教学媒体是教育技术应用的重要体现，有效地应用各种教学媒体，教师的教学过程可以更高效和更富吸引力，不但能提高学生的学习效率，还能使师生的交互更多样化。 3.1.1媒体与教学媒体 3.1.2教学媒体的分类 3.1.3教学媒体的基本功能和特性,3.1.1媒体与教学媒体,媒体（Media）又称媒介，指一切承载、传输、控制信息的材料和工具。 媒体有两种含义：一是承载信息的载体，如广播、电视、计算机、网络、杂志、报纸等；二是存储和传递信息的实体，如录音带、录像带、光盘、磁盘以及相关硬件设备。 媒体应用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，以教
2、学信息为最终目的时被称为教学媒体。,3.1.2教学媒体的分类,按其历史发展划分 可分为传统教学媒体和现代教学媒体。 按其表达手段划分 可分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体。 按其作用的感官和信息的流向划分 可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互多媒体。,3.1.3教学媒体的基本功能和特性,1.教学媒体的基本功能 从微观上讲，有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效地运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法； 从中观上讲，教学媒体的应用方式灵活多变，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改革和素质教育的进行； 从宏观上讲，为业余学习和终身教育提供物质
3、条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。,3.1.3教学媒体的基本功能和特性,2.教学媒体的基本特性 （1）固定性 （2）散播性 （3）重复性 （4）组合性 （5）工具性 （6）能动性,3.2现代教学媒体的分类,随着科学技术的发展，现代教育媒体的种类也越来越多。为了方便研究、开发与利用，人们通常将其分为几种类型： 视觉媒体 听觉媒体 视听觉媒体 交互式媒体,3.2.1视觉媒体,1.幻灯机 幻灯机所放映的幻灯片主要是放映以摄影法制作的135幻灯片，其画面形象、逼真。由于幻灯片面积小，要求画面放大的倍数大，在白昼教室下放
4、映，要做适当的遮光才能得到满意的教学效果。,3.2.1视觉媒体,（1）幻灯机的结构和原理 幻灯机一般由以下几部分组成： 光学部分 机身部分 机械传动部分 电气控制部分,3.2.1视觉媒体,（2）幻灯机的使用 放映前的准备工作： 熟悉设备的使用方法。 检查调试，使用前必须对幻灯机进行认真检查。 架机。 挂银幕。 装片。,3.2.1视觉媒体,（3）放映时的注意事项 通电、开机。 调像、调热。 幻灯机工作时不能有物件遮挡机器的通风口，散热风扇有故障时应立即停机。 灯泡工作时，要避免震动或搬运，否则容易震坏灯丝。,3.2.1视觉媒体,2.投影仪 也称投影器，是在幻灯机的基础上研制出来的，同样是利用“透
5、镜成像”原理制作，是一种镜头在上方的专用光学放大器。用于投影大型透明片或实物的专用光学放大器。 具有设备简单、操作方便、经济实用、教师主动性好、易于自制投影片角度大、图像清晰明亮、色彩逼真等优点。,3.2.1视觉媒体,（1）投影器的结构 投影器由光学部分和机身部分组成，如图所示。 投影器的光学部分由光源、反光镜、新月镜、螺纹透镜、放映镜头和反射镜等部件组成。,3.2.1视觉媒体,（2）投影器的种类 投影器的种类可根据光源和结构进行划分。,使用嗅钨灯光源,使用镝灯光源,立式,卧式,根据光源划分,根据结构划分,3.2.1视觉媒体,（3）投影器的结构及工作原理 投影器的工作原理与幻灯机一样，都是利用
6、凸透镜成像原理，只是光路有些不同。 投影器利用平面反射改变了光的传播方向，使像仍能呈现在竖立的银幕上。 投影器使用方便，投影片直接放在载物平台上。 投影片一般比幻灯片大得多。 投影器的调焦是通过转动调节手轮，使由投影物镜和平面反射镜等组成的升降台沿着导柱作上下移动来实现的。,3.2.1视觉媒体,（4）投影器的使用 基本操作流程如下所述。 打开投影器开关，散热风扇立即转动，用嗅钨灯作光源的投影器此时灯同时亮。 调整反射镜的仰角，使影像在银幕上高低适中；转动反射镜，使影像在银幕上左右适中；改变投影器与银幕距离清晰。 放映结束应关机断电，将反射镜合在放映镜头上。,3.2.1视觉媒体,3.视频展示台
7、视频展示台是近年来随着摄像设备技术的发展而兴起的一种新型的投影型教学媒体，是高清晰CCD摄像头，将实物、文字、图片等资料转换为视频信号，从而将这些资料在电视、投影机等大屏幕上展示出来的一种设备。,3.2.1视觉媒体,4.扫描仪 扫描仪是除键盘和鼠标之外被广泛应用于计算机的输人设备。,3.2.1视觉媒体,（1）扫描仪的工作原理 扫描仪是图像信号输人设备。它对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。 扫描图像的步骤是：首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿可以是文字稿件或者图纸照片；然后启动扫描
8、仪驱动程序后，安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。,3.2.1视觉媒体,（2）扫描仪的性能 扫描仪按种类可以分为手持扫描仪，台式扫描仪和滚筒式扫描仪（鼓形扫描仪）。 扫描仪的主要性能指标有x、y方向的分辨率、色彩分辨率（色彩位数）、扫描幅面和接口方式等。各类扫描仪都标明了它的光学分辨率和最大分辨率。分辨率的单位是dpi，dpi是英文Dot Per Inch的缩写，意思是每英寸的像素点数。,3.2.1视觉媒体,（3）扫描仪的使用 选择原稿类型 分辨率与文件大小 一般的扫描应用软件都可以在预览原始稿样时自动计算出文件大小。 选择扫描分辨率 扫描分辨率越高得到的图像越清晰。 使用OCR软件 O
9、CR（Optical Character Recognition）是字符识别软件的简称，原意是光学字符识别。,3.2.2听觉媒体,听觉媒体是指声音、声响符号呈现信息供学习者听觉器官进行感知的媒体。 例如，录音机、无线电广播、有声卡片等。 听觉媒体是以电声技术为基础发展起来的教学媒体，它是现代教育媒体的一个重要组成部分。 听觉媒体包括电声设备及相应的软件（例如，录音带、CD等）。,3.2.2听觉媒体,1.录音机 录音机是教学中最常用的一种听觉媒体。常用的录音方法迄今为止有机械录音、光学录音、磁性录音和激光数字录音四种。 由于录音机和录音带体积小，并且可以用交流、直流供电，携带和使用均便利，价格便
10、宜，因而在现代教育技术中应用广泛。 （1）录音机的特点。 （2）录音机的构成与原理。 （3）录音机在教学中的应用。,3.2.2听觉媒体,2.无线电广播 无线电广播教学是一个开放式的教学系统，它通过由发送端发送高频电磁波的形式向外发送教学信息，学生则用收音机收听教学节目进行学习。 （1）无线电广播的特点。 （2）无线电广播接收器的种类。,3.2.2听觉媒体,3.CD激光唱片系统 激光唱片就是激光式数字音频唱片，又叫唱片。通常泛指使用激光方法的小型数字音响唱片系统。CD唱片系统包括CD唱片及CD唱机两部分。 （1）CD唱片。 （2）CD唱机。,3.2.3视听媒体,视听媒体由听觉型、视觉型、视听媒体
11、三种形态组成，主要传递生动、形象的声音和图像信息。 视听媒体是指通过视听结合的方式向学习者呈现信息的媒体。 例如，电影、电视、录像、激光视盘、数码相机及相对应的媒体系统等。,3.2.3视听媒体,1.电影 电影是最早出现的视听媒体，在认识和鉴别有关动态变化的教学内容和运动技能训练方面具有特殊的效果，是传播和形成概念、转变态度和培养感情的较好的媒体之一。 （1）电影的优点。 （2）电影的局限。 （3）电影教学媒体与电影教学。 （4）电影的种类。 （5）电影的样式。,3.2.3视听媒体,2.电视录像 电视录像具有和电影相同的信息表达能力，能够呈现声音、活动、图像、画面。电视录像和电影不同的地方主要是
12、电视录像的制作技术和传播手段更加灵活多样。 （1）电视的优点。 （2）电视的缺点。 （3）录像媒体的特点。,3.2.3视听媒体,3.数码相机 数码相机诞生于1990年，能够呈现图像、活动和声音的一种新兴的视听媒体。,优势：数码相机不再使用胶卷或胶片拍摄，机身内装有能把光信号变成电信号的感光元件，目前市场上的数码相机的感光元件大都是CCD。,3.2.4交互式媒体,在教学信息的传播过程中，如果想获得理想的教学效果，信源（信息发送）和信宿（信息接收）往往需要处于积极的相互作用和相互影响的状态中。 在诸多的教学媒体中，并非所有的媒体都具有交互作用。媒体与学生的“交互作用”是指媒体呈现刺激，学生对其产生
13、反应，而这一反应又会引起媒体反应的一个过程。这种连续性的刺激和反应构成了交互作用，如程序教学系统、教学模拟机和教学中的电子计算机。,3.2.4交互式媒体,1.程序教学机 程序教学系统是在斯金纳的操作性条件反射学习理论指导下发展起来的一种用于个别化教学的教学方法。 （1）程序教学的特点。程序教学的主要特点是小的步子，积极反应，及时反馈，自定步调。 （2）程序教学机。程序教学机是指装有程序教材，能够显示问题，分析反应，指出错误，并揭示下一步该如何学习的机器。,3.2.4交互式媒体,2.计算机 在教学中使用计算机是教育媒体技术的一次飞跃。 （1）计算机的优点。 计算机提供的色彩、音响和动画图形能够增强真实性，并能够使练习、实验、模拟操作等教学活动具有更大的吸引力，激发学生的学习动机。,（2）计算机的缺点。 计算机的硬件配置较为昂贵，因此，在教学中必须认真地考虑投入和效果的关系。,3.3思考题,1教学媒体可被划分为几种类型？ 2现代教学媒体可分为几种类型？ 3幻灯机及投影仪的工作原理是什么？,？,本章内容结束，谢谢观看,
