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1、教育科研资料收集的方式及原则教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。（一）搜集教育科研资料的渠道1通过图书馆搜集资料为了更好地利用图书馆的资料，研究者要能熟练地使用工具书，包括检索性工具书和参考资料性工具书。有关教育方面的检索性工具书主要有：（1）书目：即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多，有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年份出版图书目录等。（2）文摘：即论文、文章的摘要。它除题录外，还概括地介绍了原文的主要内容，
2、例如新华文摘、国内外教育文摘、教育文摘报、教育信息报等。（3）索引：又叫引得，它是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来，分门别类地编成简括的条目，并注明该书籍、报刊的出处、时间、期数、页码等，然后按一定的次序排列起来，供人查检。例如全国报刊索引、内容资料索引、中文报刊教育论文索引、教育论文索引等。有关教育方面的参考资料性工具书主要有：（1）教育字典与教育辞典：辞海（上海辞书出版社）、教育大辞典（上海教育出版社）、教育辞典（江西教育出版社）、教育学辞典（北京出版社）、简明教育辞典（陕西人民教育出版社）、西方教育词典（上海译文出版社）、英俄日汉教育词典（东北师大出版社）等。（2）教育百科全书：中国改
3、革全书（教育改革卷）、中国大百科全书（教育卷）、简明国际教育百科全书等。（3）年鉴和手册：中国教育年鉴、中国教育统计年鉴、中华人民共和国教育大事记、中国教育大事典、中国近代教育大事记等。2通过个别交流来搜集在教科研活动中，有意识地同本专业的学者、专家、同行进行个别交流，能较快地获得文献资料中难以得到的情报，而且比查找散见于成千上万种报刊的论文容易得多，并具有高度的选择性和针对性。3通过参加学术会议来搜集在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言，能了解目前的研究动态，发现自己的缺陷，得到大量有价值的信息，提高自己的科研能力。（二）搜集资料原则1逆时性原则：即在时间上使用倒查法，越是近期
4、的、现时的材料，信息就越新，适用性就越大。2选择性原则：即在搜集掌握资料时，必须对自己加以限制，把自己的材料选择工作限在课题所必须的范围内。3直接性原则：科研人员应亲自搜集第一手资料，而不能搜集转手资料，以求去伪存真。4比较性原则：搜集资料要重点搜集那些为自己课题所需要的观点与事实的材料，但同时也要拓宽自己的思路，特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。（一）搜集教育科研资料的渠道1通过图书馆搜集资料为了更好地利用图书
5、馆的资料，研究者要能熟练地使用工具书，包括检索性工具书和参考资料性工具书。有关教育方面的检索性工具书主要有：（1）书目：即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多，有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年份出版图书目录等。（2）文摘：即论文、文章的摘要。它除题录外，还概括地介绍了原文的主要内容，例如新华文摘、国内外教育文摘、教育文摘报、教育信息报等。（3）索引：又叫引得，它是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来，分门别类地编成简括的条目，并注明该书籍、报刊的出处、时间、期数、页码等，然后按一定的次序排列起来，供人查检。例如全国报刊索引、内容资料索
6、引、中文报刊教育论文索引、教育论文索引等。有关教育方面的参考资料性工具书主要有：（1）教育字典与教育辞典：辞海（上海辞书出版社）、教育大辞典（上海教育出版社）、教育辞典（江西教育出版社）、教育学辞典（北京出版社）、简明教育辞典（陕西人民教育出版社）、西方教育词典（上海译文出版社）、英俄日汉教育词典（东北师大出版社）等。（2）教育百科全书：中国改革全书（教育改革卷）、中国大百科全书（教育卷）、简明国际教育百科全书等。（3）年鉴和手册：中国教育年鉴、中国教育统计年鉴、中华人民共和国教育大事记、中国教育大事典、中国近代教育大事记等。2通过个别交流来搜集在教科研活动中，有意识地同本专业的学者、专家、同
7、行进行个别交流，能较快地获得文献资料中难以得到的情报，而且比查找散见于成千上万种报刊的论文容易得多，并具有高度的选择性和针对性。3通过参加学术会议来搜集在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言，能了解目前的研究动态，发现自己的缺陷，得到大量有价值的信息，提高自己的科研能力。（二）搜集资料原则1逆时性原则：即在时间上使用倒查法，越是近期的、现时的材料，信息就越新，适用性就越大。2选择性原则：即在搜集掌握资料时，必须对自己加以限制，把自己的材料选择工作限在课题所必须的范围内。3直接性原则：科研人员应亲自搜集第一手资料，而不能搜集转手资料，以求去伪存真。4比较性原则：搜集资料要重点搜集那些
8、为自己课题所需要的观点与事实的材料，但同时也要拓宽自己的思路，特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。（一）搜集教育科研资料的渠道1通过图书馆搜集资料为了更好地利用图书馆的资料，研究者要能熟练地使用工具书，包括检索性工具书和参考资料性工具书。有关教育方面的检索性工具书主要有：（1）书目：即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多，有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年
9、份出版图书目录等。（2）文摘：即论文、文章的摘要。它除题录外，还概括地介绍了原文的主要内容，例如新华文摘、国内外教育文摘、教育文摘报、教育信息报等。（3）索引：又叫引得，它是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来，分门别类地编成简括的条目，并注明该书籍、报刊的出处、时间、期数、页码等，然后按一定的次序排列起来，供人查检。例如全国报刊索引、内容资料索引、中文报刊教育论文索引、教育论文索引等。有关教育方面的参考资料性工具书主要有：（1）教育字典与教育辞典：辞海（上海辞书出版社）、教育大辞典（上海教育出版社）、教育辞典（江西教育出版社）、教育学辞典（北京出版社）、简明教育辞典（陕西人民教育出版社）、西方
10、教育词典（上海译文出版社）、英俄日汉教育词典（东北师大出版社）等。（2）教育百科全书：中国改革全书（教育改革卷）、中国大百科全书（教育卷）、简明国际教育百科全书等。（3）年鉴和手册：中国教育年鉴、中国教育统计年鉴、中华人民共和国教育大事记、中国教育大事典、中国近代教育大事记等。2通过个别交流来搜集在教科研活动中，有意识地同本专业的学者、专家、同行进行个别交流，能较快地获得文献资料中难以得到的情报，而且比查找散见于成千上万种报刊的论文容易得多，并具有高度的选择性和针对性。3通过参加学术会议来搜集在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言，能了解目前的研究动态，发现自己的缺陷，得到大量有价
11、值的信息，提高自己的科研能力。（二）搜集资料原则1逆时性原则：即在时间上使用倒查法，越是近期的、现时的材料，信息就越新，适用性就越大。2选择性原则：即在搜集掌握资料时，必须对自己加以限制，把自己的材料选择工作限在课题所必须的范围内。3直接性原则：科研人员应亲自搜集第一手资料，而不能搜集转手资料，以求去伪存真。4比较性原则：搜集资料要重点搜集那些为自己课题所需要的观点与事实的材料，但同时也要拓宽自己的思路，特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启
12、发研究者的思维及激发灵感。（一）搜集教育科研资料的渠道1通过图书馆搜集资料为了更好地利用图书馆的资料，研究者要能熟练地使用工具书，包括检索性工具书和参考资料性工具书。有关教育方面的检索性工具书主要有：（1）书目：即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多，有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年份出版图书目录等。（2）文摘：即论文、文章的摘要。它除题录外，还概括地介绍了原文的主要内容，例如新华文摘、国内外教育文摘、教育文摘报、教育信息报等。（3）索引：又叫引得，它是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来，分门别类地编成简括的条目，并注明该书籍、报刊
13、的出处、时间、期数、页码等，然后按一定的次序排列起来，供人查检。例如全国报刊索引、内容资料索引、中文报刊教育论文索引、教育论文索引等。有关教育方面的参考资料性工具书主要有：（1）教育字典与教育辞典：辞海（上海辞书出版社）、教育大辞典（上海教育出版社）、教育辞典（江西教育出版社）、教育学辞典（北京出版社）、简明教育辞典（陕西人民教育出版社）、西方教育词典（上海译文出版社）、英俄日汉教育词典（东北师大出版社）等。（2）教育百科全书：中国改革全书（教育改革卷）、中国大百科全书（教育卷）、简明国际教育百科全书等。（3）年鉴和手册：中国教育年鉴、中国教育统计年鉴、中华人民共和国教育大事记、中国教育大事典
14、、中国近代教育大事记等。2通过个别交流来搜集在教科研活动中，有意识地同本专业的学者、专家、同行进行个别交流，能较快地获得文献资料中难以得到的情报，而且比查找散见于成千上万种报刊的论文容易得多，并具有高度的选择性和针对性。3通过参加学术会议来搜集在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言，能了解目前的研究动态，发现自己的缺陷，得到大量有价值的信息，提高自己的科研能力。（二）搜集资料原则1逆时性原则：即在时间上使用倒查法，越是近期的、现时的材料，信息就越新，适用性就越大。2选择性原则：即在搜集掌握资料时，必须对自己加以限制，把自己的材料选择工作限在课题所必须的范围内。3直接性原则：科研人员
15、应亲自搜集第一手资料，而不能搜集转手资料，以求去伪存真。4比较性原则：搜集资料要重点搜集那些为自己课题所需要的观点与事实的材料，但同时也要拓宽自己的思路，特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。（一）搜集教育科研资料的渠道1通过图书馆搜集资料为了更好地利用图书馆的资料，研究者要能熟练地使用工具书，包括检索性工具书和参考资料性工具书。有关教育方面的检索性工具书主要有：（1）书目：即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多，有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年份出版图书目录等。（2）文摘：即论文、文章的摘要。它除题录外，还概括地介绍了原文的主要内容，例如新华文摘、国内外教育文摘、教育文摘报、教育信息报等。（3）索引：又
