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1、学校：黑旺中心小学 主备人:孙淑娟 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间： 12.5 授课时间： 序号：59课题雪山乐园第一课时 中心板块 对全册教材的回顾与整理教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。 2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力 。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重难点重点：理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系难点：理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系教具课本教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、回忆全册内容二、欣赏雪山乐园三、提出数学问题四、小结 一、回忆全册内
2、容 谈话引入。 师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些 收获？这节课我们就来整理一下吧。 1、学生独立思考,教师组织学生交流。 提出要求： （先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。 ） 2、归类、综合。 引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为 4 个板块的内容。20 以内的数及加减法；分 类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。 二、欣赏雪山乐园 师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画雪山乐园，请同学们欣赏。 看到这幅美丽的图画，你想说什么？ 三、提出数学问题 1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下
3、，你们最想提出那方面的问 题？ 2、学生思考，并在小组中交流。 3、老师组织学生进行组间交流。四、课堂小结 让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，中间、左右、上下等。引导归类，综合组织学生讨论，理解分类的 知识。提出数学问题学生思考，并在小组中交流鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。小结板书设计雪山乐园20以内加减法 分类比较教后小记领导签字：签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人:孙淑娟 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.5 授课时间： 序号：60课题第二课时雪山乐园教学目标1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。 2、能对事物的长短、大小、
4、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。 3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置 4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。教学重难点重点：能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。难点：熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置 教具课件教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、 “位置”知识的整理 二、 “比较和分类”知识的整理三、拓展应用、解决问题 四、小结 教学过程：一、 “位置”知识的整理 1、介绍雪山乐园的情况。 师： “我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下 雪山乐园的情况吗？” 让学生说出自己
5、心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。2、师： “你还能提出哪些有关位置的问题？” 让学生独立思考，合作交流。小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出 来。 3、师： “你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？” 再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。 4课件出示相应练习题二、 “比较和分类”知识的整理 留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有 打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。 教师可以及时引导： “你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类
6、的 知识。三、拓展应用、解决问题 1、第 8 题，整理物品。 （1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。 （2）进行评价。 “你认为这样整理怎样？” “你有不同的意见吗？ ”引导学生从不同的角度 思考，用不同的标准进行分类。 （3） 统计表。 让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。 （4）渗透思想品 德教育。 2、第 10 题，小动物玩跷跷板。 看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容： 位置：左右、前后、上下。 比较：比轻重、比胖瘦、比大小。 鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。 让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“
7、谁 比谁”来表达比较的结果。四、小结 这节课你学会了什么？你是怎样学的？ 让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，中间、左右、上下等。课件出示相应练习题开火车回答组织学生讨论，理解分类的 知识。组织学生讨论，理解分类的 知识。提出数学问题学生思考，并在小组中交流鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。小结板书设计雪山乐园位置的认识分类与比较教后小记领导签字：签字时间：月 日学校：黑旺中心小学 主备人:孙淑娟 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.6授课时间： 序号：61课题第三课时左下角板块 总复习数与计算教学目标1、 进一步理解、巩固 20 以内数的读写、数
8、序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概 念的理解，使学生进一步明确加减的含义。2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高 20 以内进位加法、退位 减法的熟练程序。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。教学重难点重点：进一步理解、巩固 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概 念的理解，使学生进一步明确加减的含义难点：提高 20 以内进位加法、退位 减法的熟练教具 课件教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、复习数二、 复习 20 以内的加减法。小结教学过程： 一、复习数 1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最
9、喜欢干什么？ 2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数 吧？ 让学生谈谈自己是怎样数的 （可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数， 还 有其他方法。 ） 3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：怎样数能做到：既不漏数，也 不重复数？ 4、师：我们今天来了 11 个同学滑雪。关于 11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考， 然后小组内交流。 全班汇报交流： （学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引 导） 数的顺序：11 的前面是 10，后面是 12。 数的组成：11 是由 1 个十和 1 个一组成。 数位
10、：11 的十位是 1，个位是 1。 数的大小：11 比 10 大，比 12 小。 计数器 ： 在计数器上表示 11。 5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说， “我第一。 ”这里的第一与滑雪的有 11 个同学有 什么不同？ 6、综合练习第 1-3 题。 第 1 题， ，教师出示 1-20 的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小 比较等方面的巩固活动。 第 2 题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。 “涂一涂” ，再让学生观察 8 个花生的颜 色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交 流自己的想法。 第 3 题是一道找规律的开放性练
11、习题。练习时，可让学生先观察 二、复习 20 以内的加减法。 1、师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？ 生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？ 2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？ 3、师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？ 生：滑雪的比打雪仗的少多少人？ 4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？ 5、综合练习第 4-7 题。 第 4 题，组织学生小组活动。活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字 卡片，反复练习，以达到正确熟练口算 20 以内加减法的目的。第 5 题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习 20 以内数的加
12、法；通过第二 幅图与第一幅图踢球人数的变化， 复习 20 以内的减法。 通过回答 “你还能提出什么问题？” ， 小结你都了解哪些知识？先让学生独立思考， 然后小组内交流。 全班汇报交流：课件出示练习题活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字 卡片，反复练习，以达到正确熟练口算 20 以内加减法的目的。出示口算练习题开火车口算小结板书设计1. 数的认识2. 20以内加减法教后小记领导签字：签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人:孙淑娟 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.6授课时间： 序号：62课题第四课时 右上角板块巩固所学的图形与位置的相关内容教学目标1、 进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。 2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。2、教学重难点重点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。难点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。教具教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法想一想找一找游一游看一看评一评
