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1、最新人音版小学音乐一年级上册名师精品说课稿、教案第一课好朋友第一课好朋友教案一教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析：1管弦乐玩具兵进行曲很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这
2、首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于1871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄
3、壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。2管弦乐口哨与小狗口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍3、歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏
4、规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4歌曲拉勾勾拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使
5、小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。四、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。3、聆听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己的座位。2、学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位
6、新朋友。3、能够专注地聆听音乐。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、聆听玩具兵进行曲1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校
7、可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、生生互相认识：两人四人八人3、说
8、说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你有认识了谁？6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听口哨与小狗教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步
9、相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边
10、唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第一课好朋友教案二你的名字叫什么教案教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视
11、这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片头饰（玩具兵）板书设计：贴学习卡片歌曲中名字节奏：教学过程
12、：一、创设情境：学生听音乐玩具兵进行曲进教室进行自由做律动，要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、如场地有限可改在教室内进行。4、坐位安排、呈半圆形坐好(教室大可坐成两个大圆圈）目的是给学生一宽松的学习氛围。5、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。二、寓教于乐：1、老师做自我介绍。2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲你的名字叫什么，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：逐句教唱。老师讲解曲中人名节奏的读法（看曲谱）或板书。（4）师生练习演唱。a、老师用你的名字叫什么
13、这首歌曲寻问学生的名字。b、师生对唱，生问师答。c、找一个学生到前面教师问，让这个学生答。d、老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。三、创造表现采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。四、完美结课：通过这节课的学习，使同学们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后大家都能成为真正的好朋友。让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。下面让我们手拉手到室外去交朋友吧！（学生听音乐走出教室）拉勾勾教案教学目标：1、通过歌曲拉勾勾的学习，让学生理解
14、团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。课前准备：学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。教学器材：钢琴、录音机、投影等。教学重（难）点：1、感受不同的情绪的表现作用2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）教学过程：一、情境导入（一）、听音乐律动：1、听音乐（口哨与小狗）
15、结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。让学生分角色扮演小男孩或小狗。2、听的过程中“wangwang”的声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。（二）、游戏导入：做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”，“拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲拉勾勾并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性）三、寓教于乐：1、老师有感情地范唱歌曲拉勾勾，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4欢快、活泼3/4优美、抒情用拍手和拍肩的方式表示
