4 早同质阅读

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1、4 早同质阅读4.早同质阅读从百草园到三味书屋(节选)我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿(zozhu)只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊(jj)梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一

2、般的果实，何首乌有(拥臃)肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常(拨拔)它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。-开一块雪，-地面，用一枝短棒-起一面大的竹筛来，下面-些秕谷，棒上系(xj)一条长绳，人远远地-着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛

3、底下的时候，将绳子一-，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟，性子很(躁燥)，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道:你太性急，来不及等它走到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书(熟塾)里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade

4、，我的覆盆子们和木莲们!出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块(匾扁)道:三味书屋;扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。三味书屋后面也有一个园，()小，()在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了

5、，先生在书房里便大叫起来:人都到那里去了?人们便一个一个(连续陆续)走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:读书!1.选择正确的读音和字词。2.在第八节的括号里填上合适的关联词。3.从第一自然段可以看出我对园子的感情是()()。4.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一句运用了()的修辞手法写百草园的声响。这里指()。5.泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事:找()，按()，拔()，摘()。6.画出文中的过渡句。7.第二自然段描写语言生动，作者用()()来描写菜畦和桑葚，用()()来形容黄蜂和叫天子，这是分别从()和()两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。这段描写动物，其中用伏写黄蜂的()态，用动词窜喷写叫天子、斑蝥的()态。8.读第四自然段，选择适当的动词填在横线上。a扫;b露出;c支;d拉;e牵;f撒;g投;9冬天的百草园比较的无味是与()的百草园相比较说的。10.三味书屋后面的园子也有乐趣:折()，寻()，捉()。11.本文选自朝花夕拾，体裁散文，作者是鲁迅，本名周树人，我国伟大的()、()、()，他的著作很多，有()、()()等。