《劳动出版社精品课件 《心理健康成长手册（与心理健康教育读本（第三版）配套）》 A013553第7课—第2节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动出版社精品课件 《心理健康成长手册（与心理健康教育读本（第三版）配套）》 A013553第7课—第2节（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成长目标：认识友谊与爱情在生活中的作用和意义，能分辨青春期友谊与爱情、婚姻的关系，理解友谊、爱情的心理发展过程，学会提高交往质量的方法。 知识再现： 1.友谊与爱情是人人向往、孜孜以求的人世间最美好、最重要的情感。 2.真正友谊的最高标准是互相欣赏、真诚相待、 3.爱情不是生活的全部，我们要在爱情中认识自己、,认识友谊与爱，了解真友谊与爱情观,1, 活动说明 让参与者回忆自己的人际关系，分享自己在需要的时候得到的有效支持，让参与者感受到友谊的作用和意义，并通过行为训练对自身人际关系做一个初步的判断，学会提高交往质量的方法。 活动准备 1.场地：教室或辅导室 2.素材：PPT材料22,2,活动任
2、务, 活动实施 一、心理体验 1.活动分组：参与者68人一组； 2.心理情境 3.第一反应 4.反馈体验,3,活动任务,成员回忆并记录自己从小到大的人际关系，包括朋友、好朋友的大致人数，联系、见面的频率。,4,心理情境,各小组成员间讨论并对以下问题发表各自的看法，组长记录并汇总组员的第一反应。 问题1：你是否获得过他人的支持和帮助？ 问题2：你的异性朋友有几个？在与他（她）们交往时与一般的同伴交往一样吗？,5,第一反应,每个小组随机抽取一位代表回答“你认为人际关系的作用是什么？” “对自己的人际关系是否满意？” “你希望有机会认识更多新朋友吗？” 组织者引导大家学会分辨友谊、爱情的不同。,6,
3、反馈体验,二、心理训练 1.疏导训练 友谊的发生不仅仅在于接触的频率，更在于交往的质量。亲密交谈、积极倾听和自我暴露，对于友谊的发生有积极的作用。,7,活动任务,2.行为训练 此训练旨在加深组员间了解，促进友谊的产生。 步骤一：参与者根据下列内容回忆并记录。 步骤二：小组成员间进行亲密交谈、积极倾听 步骤三：小组长汇报训练感想，并回答：本组成员是否全部按要求进行训练？,8,活动任务,（1）生活背景：简要写出生活中愿意分享的信息。 如你生长在什么地方？父母从事什么工作？在学校里你最喜欢什么课程？有什么体育活动或者爱好？有几个兄弟姐妹？你在兄弟姐妹中排行第几？ （2）特殊事件：列举你乐于谈论的三个
4、事件。 （3）目标：列举你希望实现的两个目标，如提高扣篮准确率、足球技能或者跑步速度、实现经济自由等。 （4）假期：列举两个你最喜欢的假期细节。,9,展示PPT材料22,三、训练检验 1.心理情境： 2.心理反应： 3.反馈体验：,10,活动任务,每个小组通过“黑白配”的方式选出一位代表，各组代表通过“抓阄”的方式实现即时配对。,11,心理情境,两人一组按照PPT材料22的要求，自由展开对话，最快建立默契者胜出，得到加分奖励（建立默契的标准是：能按照要求说出对方分享的四个方面信息）。,12,心理反应,每个小组选出一位代表汇报本组成员对寻找伙伴、建立友谊过程的感受，并谈谈维持友谊的方法。,13,反馈体验,1.自我评估（占20%）活动参与者根据本次训练情况填写本表。 自我总结评价：,14,成长评估(满分100分),2.小组互评（占30%）请将本表格依次交给本组的每一位组员（自己除外),15,成长评估(满分100分),3.活动组织者评价（占50%）各小组长将本组活动记录资料交给活动组织者 参与者心理成长评估综合得分： 分,16,成长评估(满分100分),在认识新朋友、建立新友谊的过程中，当他人自我暴露，我们处于积极倾听的角色时，哪些信息可能是你无法提供支持、理解和认可的？,17,课后拓展,
