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1、小学语文学科我会读儿歌教学设计闵行区中心小学施菊花教学目标：1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大方。3、了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。教学重点：能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。教学难点：能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。能跟着录音练习朗读儿歌，并发挥想象学习续编儿歌。教学准备：教师准备:制作简单课件学生准备：读课文，预习课文教学时间：一课时教学过程：
2、教学活动教师活动学生活动设计意图 一、谈话引入。二、听录音识字读句。三、听读儿歌。四、游戏巩固、复习认读五 、布置作业1、复习生字“读”。2、在今天的语文课上，我们还将一起读一首新儿歌。3、揭题。1、听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？2、学生交流。3、学习生字“问、说”。（1）问：师范读、指名读、开单轨火车读。（2）说：指名读，开S火车读、齐读。5、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。（1）（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）（2）（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）学生跟着媒体书空。（3）指名书空，集体书空。（4）复习儿歌：握笔姿势。（5）学生用铅笔书
3、空，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。6、学习生字“儿”。 给“儿”找好朋友。1、仔细听老师读儿歌一只青蛙一张嘴。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，“扑通”“扑通”跳下水。2、跟老师读儿歌。3、看图，照样子编儿歌。1、 叫号游戏2、鸡妈妈找宝宝。1、 读儿歌录音2、 看图编儿歌给父母听小朋友，你们真了不起，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实这是一首永远也唱不完的儿歌，不信，回家后可以和爸爸妈妈一起试一试，你会发现语文学习会给你带来无穷的快乐。指名学生交流。指名说。学生认真聆听。师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。）指名读、开火
4、车读、个人挑战读、男女生读。学生认真聆听。自由练读生齐读、男女生读，分组读，齐读。指名同桌示范，评议，开双轨火车练说指名学生交流。教师与学生配合着说一说。四人小组练习配上动作说一说这一教学环节由复习前一课生字引入，通过谈话，既揭示出本堂课要学的内容，又为学生提供语言表达的机会。教学时，教师要注重培养学生的语文学习习惯，引导学生认真专心地听录音或老师的范读，然后把听到的内容清楚地说出来，说的时候要态度大方，声音响亮。通过找朋友游戏进行扩词，知道一个字可以组成不同的词语，帮助学生积累词汇，提高学生认识汉字的兴趣。 这一环节着重培养学生听和读的习惯，练习学生认真听、专心记、读正确。练习的范围要广，形式要多样。教师要注重评价，对于声音响亮，态度大方，朗读正确的学生及时表扬，树立榜样。评价以激励为主，可以是师生共同参与。游戏是学生喜闻乐见的一种学习形式。这个游戏的参与面很广，而且形式多样，可以是师生问答、小老师问答、开双轨火车问答。学生在游戏中担当小老师的角色，更能激发他们学习的热情，提高识字效率。
