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1、2010家长会讲稿进行这样一个家长会可以看出我们学校对于家庭教育的重视，能够把孩子培养成人成才是家长和我们共同的期待，各位家长平时也是工作繁忙，今天好不容易有个机会让各位家长能够准时参加，也足见家长对于孩子教育的重视，望子成龙，望女成风，我想家长们对于孩子的付出是一定会得到回报的。今天，家长会的主要内容是学习牵手两代的第五、六、七、八四章。在学习之前，我先说一说班级的一些事情：第一是孩子们迷恋电脑游戏。现在有好多家长反映，孩子们玩游戏入迷，耽误了学习，作为师长我们都很着急，那么到底怎么办呢？我给大家提个建议：中国青少年网络协会秘书长郝向宏曾经说过：小学生网络成瘾现象与家长对孩子的教育态度 相关
2、。家长的家庭教育走向极端过分的放纵和过分的限制，都容易造成小学生网络成瘾现象。家长应该认识到，家庭教育对小学生网络使用行为有着非常重要的 引导作用，因此对孩子的网络行为采取正确的引导态度，积极与孩子进行心理沟通，才能使孩子正确地使用网络，而不是过分沉迷，反受网络的侵害。他表示在家庭 教育和国家保护双管齐下的作用下，发挥互联网的积极作用，规避其负面影响，将能使互联网成为小学生有效的使用工具。另外有些家长也这样建议：孩子在成长中，雕塑他的就是家长。你认为孩子学习优秀，那么他就很有希望被雕塑成优秀的学生。反之，家长认为孩子学习不好的，孩子学习一定不好。我现在下班后，到孩子睡着，基本都在陪他。他休息了
3、，我才有时间上会网。累是家长的职责，家长不能放弃电视、麻将等等的诱惑。孩子就会孤独，也就极容易染上网瘾。其实，我也很担心孩子长大以后，可是我现在能做的，只有给他最好的呵护。孩子的网络成瘾问题，是一个比较复杂的心理学问题。这里面牵扯到了一个心理学的基本概念：就是人的行为，是有神经兴奋所驱动的，而非理智所驱动的（想想我们大人，很多事情不也是明明理智知道不对，还是情不自禁地去做了？），对于理智克制力差的孩子，就表现得更为突出。也就是说，理智上孩子未必不知道打游戏是一件不好的事，可是他克制不了内在的神经兴奋。所以，作为家长有一点必须清楚，讲道理的效果是微乎其微的，如果采用打骂逼迫的方式则更有可能是逼上
4、梁山。网瘾的戒除是一个漫长的过程，可能需要专门的心理学家的辅导。这里我仅提供一两个小建议吧：1 明白了神经兴奋的驱动原理，作为家长要做的，当孩子游戏瘾要发的时候，首先要快速进行“情绪打断”，就是用另外一种兴奋打断孩子脑子中对电脑游戏预期的那种兴奋。比如，家长带孩子做一些他喜欢的其它事，踢踢球啊，找小伙伴玩啊。转移他注意力，帮他弄个他也感兴趣的课外运动，如乒乓球、羽毛球之类的。注意一点，用来打断的这件事，一定要能引起他快乐和兴奋的感觉。千万不要这时候逼他去做学习他认为不快乐的事，这样会让他对游戏的兴奋因为对比而巩固强烈。2 任何时候都不要给孩子下这样的定语：“你就知道玩游戏！不好好学习。”您这样
5、说了，就是指导孩子去这样做。相反，越是这时候越要鼓励他。这里面有个小技巧，您可以适当地当着外人面在孩子在场的时候夸他，比如：我们家某某可懂事了，我们家学东西特别快。”“我们家有时候有点贪玩，可是控制力特别强，说不想玩了马上就不玩了”。这样多试几次，您也许会有意外的惊喜。3 孩子对学习不感兴趣，说明神经冲动里把学习和痛苦联系在了一起，作为家长，要耐心把学习和快乐这种神经冲动建立起来。其实，游戏不过也是克服了一道道难关，学习新知识也是克服一道道难关，为什么孩子对这两样东西的感觉会天壤之别呢？原因在于:游戏每获得一定进步，获得的奖励是立竿见影的，比如分数，装备等等。而学习呢？往往考不了前几名的学生，
6、一年到头能获得几次精神上的奖励？这两种奖励其实本质上没有任何区别的，甚至游戏的奖励更虚拟，可是为什么孩子那么迷恋呢？他们迷恋的是那种获得奖励的愉悦和快感。是这种神经兴奋驱动他们不由自主。那么，为什么学习过程中我们不能也给他更多这样的愉悦呢？事实上，我们可以给予，可是往往我们忽略了。孩子一次次努力的进步，可往往得到的是我们的无动于衷甚至是不满和责骂，长此以往，孩子就把学习和痛苦联系在了一起。所以，想让孩子喜欢学习，多帮帮孩子，多发现孩子的每一丝进步，家长和孩子一起去体验和享受进步的快乐。如果，哪天您能做到象游戏奖励一样给孩子一样多的鼓励，那么您的孩子就会象玩游戏一样对学习上瘾了。孩子爱玩游戏怎么
7、办？ 为促使孩子在游戏活动中身心获得良好的发展，家长应理解和支持孩子的游戏，对游戏表现出浓厚的兴趣，并参与游戏，做孩子游戏的同伴和指导者。家长在指导孩子游戏时应注意以下几点： 一、注意不同游戏种类的指导。角色游戏主要是扩大孩子的眼界，加深孩子的生活印象，帮助孩子认识周围生活，为孩子提供玩角色游戏的生活基础；结构游戏主要是培养孩子结构概念，掌握各物体的结构特征，熟悉结构材料和性能，教给孩子结构游戏的方法；智力游戏主要是丰富孩子的科学知识。二、为孩子提供玩多种游戏活动的机会。因为不同的游戏对孩子身心各方面的发展有着不同的作用，例如角色游戏主要培养孩子个性品德；结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手
8、操作能力；智力游戏偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以，家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。三、注意孩子自身的特点。在选择和指导游戏时，家长不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心，家长可选择一些相应的智力游戏，比如“找出它们的不同之处”，即在A、B两幅相似的图中寻找不同点；对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角，比如在医院游戏中当“病人”，以游戏规则来限制他的行为。四、尊重孩子对游戏的自由选择。孩子自己选择的游戏，家长千万不可横加干涉，游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为
9、给予肯定、鼓励和适当的指导，以培养孩子的主动性、积极性、独立性和创造性。五、为孩子提供玩各种游戏的条件。这里的条件主要是指游戏的场地、玩具和材料。在现有的居住条件下，家长宁可减少一些非必需的家具用地，也应给孩子留出一席之地。玩具的材料是游戏的物质基础。各类游戏又是以特定的玩具和材料为前提的，没有或缺少玩具则游戏难以开展。六、注意动静交替，劳逸结合。在指导孩子游戏时要注意将活动性游戏和安静性游戏搭配起来，以免孩子产生疲倦。另外新旧游戏应交替进行，以巩固所玩过的游戏。 1、舒尔特25格数字练习，有效调整孩子的注意力，让动作慢的孩子快起来；2、1-300数字书写，计时7分钟，坚持每天练习，一定有效果
10、；3、数独游戏，有效开发孩子的智商，提高他们的观察能力和广泛的思维能力。另外，还可以每天带孩子打乒乓球、游泳、抛沙包、跳绳，提高孩子们的平衡能力、肢体协调能力和做事情的专注力，您不妨试一试。要求：亲子互动！营造和谐的家庭教育氛围就在您每一天的生活中。第二是家庭作业情况，从开学以来，几乎每天都有不完成作业的现象，有些孩子已经不在乎了，他们不怕老师批评，也不怕老师让第二天补作业，因为即使补作业他们也照样是不完成，老师拿他们实在没法，家庭作业，说到底还是靠家长监督，那么，家长在家应该怎样有效地监督孩子写作业呢？最近，我了解到，有不少家长都把孩子送到辅导老师家里做作业，家长们说自己辅导孩子总不听，讲题
11、也不知道该怎么讲。孩子成绩不好，只能花钱送到老师家里做作业。现在花钱请老师辅导孩子做家庭作业的家长确实真不少，并不是这些家长不懂小学的语文数学知识，而是他们不知道如何用孩子能够理解的方式讲明白，而且许多家长在辅导孩子做作业时很容易犯一个毛病，他们往往直接告诉孩子答案，不给孩子留出独立思考的空间。家长能不能看管或辅导孩子做作业，与他们的文化程度关系不大，一般情况下，家庭和睦、家长比较明理、每天有人看管孩子的家庭，孩子成绩都不错。尤其是那些识字量比较大的孩子，他们能够用简单的书面语言和词汇来表达自己的日常行为，成绩比较稳定。相反，识字量小的孩子，无论是语文还是数学都相对较差。因为小学生的理解能力有
12、限，如果他的识字量小，对老师讲的东西就不能及时理解，一旦某部分知识没掌握，后面的功课就跟不上了。很多小学一二年级的孩子数学成绩还可以，语文就差些，而到了高年级数学也就慢慢跟不上了，这都是由最初识字量不够导致的理解能力差造成的。如何才能提高孩子的识字量呢？主要还是靠阅读。对小学生来说，养成自觉阅读的习惯比较困难，这就要家长有意识地增强孩子的阅读习惯，陪孩子一起读书，扩大他的识字量。此外，许多家长因为工作累了，希望孩子赶紧完成作业休息，在辅导孩子时不耐烦，带着情绪；平时又不注意对孩子的感情投入，与孩子的沟通很不愉快，这种情况下讲题效果自然不好。建议家长在辅导时只说半句话，留半句给孩子说，“不要直接
13、告诉他答案，就留给他几分钟，让他学会独立思考，效果会很好。”另外，孩子经过了一天的学习，脑袋时装入了不少知识，就像袋子里装满了东西，而家长辅导孩子很好的完成作业就相当于把装满东西的袋子的口子封住，所以家庭作业极其重要。对于低年级的孩子，我个人的感觉是要注意如下几点：。环境：家庭成员态度要一致，如孩子做作业时，不用所有人都参与，最好不要有别的人来打断，尤其家庭成员多的家庭不要奶奶之类的看孩子辛苦送点吃的之类，单一的环境学习效率才会提高，孩子也不会把作业的时间拖得很长。趣味性：为了让孩子有兴趣，家长要借鉴老师的上课方法，和孩子互动，比如可以让孩子给自己当老师，让他来讲一些内容，作业内容基本是课堂学
14、习过的，让孩子当老师会让孩子主动性提高。纪律性：家长要强调孩子做事情的专注性，做作业就是做作业，不能三心二意，在此过程中尤其要注意强调孩子的坐站姿势，小孩子们互相影响很严重，都放到学校让老师纠正的话老师面对那么多的孩子还要授课，实在承担得太多，如果我们家长通过家庭作业过程中让孩子养成良好的习惯，则最终最受益的还是我们的家长及孩子。 上面有一个家长说管理孩子时会急燥，其实这种情况是难免，我很多时候也会如此，但过后要告诉孩子妈妈态度不好，虽然妈妈希望你好，但这种态度是不对的，我也是在学习如何当个好妈妈，因为你是我的第一个孩子也是最后一个，所以你要帮助我，在我态度不好的时候你要提醒我，就像妈妈在你做
15、错事情的时候批评你是为了你好。平时要和孩子好好沟通，要像对待大人一样和孩子真诚做朋友，这样在严厉批评孩子的时候，他也会接受。世界上最大的门是心门，心门打开了什么都装得进去，世界上最小的门也是心门，这扇门关闭了就什么都进不去。我们家长要努力打开孩子的心门，让孩子和自己坦诚交流，人都会或多或少有缺点，比如我就会和孩子说，我时间观念不强，这是妈妈最大的缺点，我要努力改正要按计划做事情，你要帮助妈妈，比如晚上及时做作业，然后洗澡，我们都不要拖时间，这样下来孩子会做事情很自觉，因为一下子有了管理者的感觉，这对于孩子将来走向社会的工作生活也会有好处以上仅是我个人的感受及看法，孩子性格各异，不同个体不同方法，但总体方向是一致的，欢迎大家讨论 8
