《2015届高三生物二轮优化训练：题型4表格分析类解题模板练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高三生物二轮优化训练：题型4表格分析类解题模板练（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型四表格分析类解题模板练解题模板概述表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见表格除了数据表格，还有一种材料(过程)表格，是以材料(处理过程)作为主体记录的表格。常用“有、无、多、少”等词表述不同对象的材料(或处理过程)差异，读取表格信息时，要特别注意以下几点：(1)注意表格中数据或现象间差异形成的原因。(2)注意数据中的最大值、最小值、平均值和总和等，表格中出现“0”等特殊值的地方要特别小心，弄清原因。(3)要看清数据变化的
2、规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并分析其原因。其解题思维模板如下：模板强化训练1某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”，所得实验数据见下表。对实验的分析不正确的是()培养皿编号123456NAA溶液浓度(mol/L)0(蒸馏水)10121010108106104胚芽鞘增长长度(mm/d)2.63.23.95.13.11.8A.该实验说明NAA的作用具有两重性B106 mol/L的NAA抑制胚芽鞘生长C1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组D促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在108 mol/L左右答案B解析根据表格数据分析，随NAA浓度的升高，胚芽鞘长度由逐渐增加
3、到逐渐变短，由此推测NAA具有两重性；106 mol/L的NAA处理的胚芽鞘比第1组(对照组)处理的胚芽鞘的长度长，因此，该浓度也为促进作用；1号用蒸馏水处理，为对照组，其余为实验组；表中数据显示在NAA浓度为108 mol/L时，胚芽鞘的长度最大，因此最适浓度在108 mol/L左右。2人类的X基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、X基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究，统计结果如下(注：密码子GCC丙氨酸)：CGG重复次数(n)n50n150n260n500X基因的mRNA (分子数/细胞)50505050X基因编码的蛋白质(分子数/细胞)1 00040012
4、00症状表现无症状轻度中度重度下列分析不合理的是()ACGG重复次数不影响X基因的转录，但影响蛋白质的合成BCGG重复次数与该遗传病是否发病及症状表现有关CCGG重复次数可能影响mRNA与核糖体的结合D遗传病症状的轻重与蛋白质中丙氨酸的多少有关答案D解析从表格中可以看出，CGG的重复次数不影响转录过程，因为转录产生的mRNA数量相同。但CGG的重复次数影响翻译过程，因为编码的蛋白质数量因此而不同，CGG的重复次数越多，产生的蛋白质数量越少，可能的原因是CGG的重复影响了mRNA与核糖体的结合。从表格中无法得出丙氨酸的数量与遗传病症状轻重的关系。3为探究一定温度对甲状腺激素的生物活性的影响，现使
5、用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、50 温水处理了10 min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“”代表等量加入)，下列相关叙述错误的是()玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50 温水处理10 min的甲状腺激素甲20乙20丙20A.该实验观察的指标是小动物生长发育到一定且相同程度所需时间B若甲乙丙，则说明甲状腺激素在50 温水处理后活性未发生改变C若甲丙乙，则说明甲状腺激素在50 温水处理后失去活性D若甲乙丙，则说明甲状腺激素在50 温水处理后活性升高答案C解析本实验的目的是探究温度对
6、甲状腺激素的生物活性的影响，甲状腺激素可促进小动物发育，所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需时间。若甲状腺激素在50 温水处理后活性不发生改变，则甲乙丙；若甲状腺激素在50 温水处理后失去活性，则甲丙乙；若甲状腺激素在50 温水处理后活性降低，则甲丙乙；若高温提高了甲状腺激素的活性，则甲乙丙。4玉米的基因型与性别对应关系如表所示，已知基因B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。基因型B和T同时存在(B_T_)T存在，B不存在(bbT_)T不存在(B_tt或bbtt)性别雌雄同株异花雄株雌株若用BbTt的玉米植株作亲本，自交得F1，让F1中的雌雄同株异花植株相互交配，则F2中雌、雄
7、株的比例是()A97 B31 C98 D133答案C解析BbTt的玉米植株自交，所得子一代的基因型及其比例为9B_T_、3B_tt、3bbT_、1bbtt，结合题表可知：F1中的雌雄同株异花植株的各种基因型及其比例为4BbTt、2BbTT、2BBTt、1BBTT，这些植株产生B、b配子的概率分别是2/3、1/3，自由交配时，F2中B_、bb个体的概率分别为8/9和1/9，同理：F2中T、t配子的概率分别为2/3、1/3，F2中T_、tt个体的概率分别为8/9、1/9，由于两对基因独立遗传，可知F2个体中，雌株(B_tt和bbtt)的比例8/811/819/81，雄株(bbT_)的比例为8/81
8、。因此，雌株与雄株的比例为98。5将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种具有广东特色的甜品姜撞奶。为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将等量的姜汁分别加入到等量不同温度下的牛奶中，观察混合物15 min，看其是否会凝固，结果如表所示：温度()20406080100结果15 min后仍有未凝固迹象14 min内完全凝固1 min内完全凝固1 min内完全凝固15 min后仍未有凝固迹象注：用煮沸过的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。根据上述材料判断下列表述不正确的是()A该实验可证明新鲜姜汁中可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20 和100 时酶的活性低，是因
9、为酶的分子结构遭到了破坏C将等量的姜汁在不同温度下保温后分别再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60 和80 不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度答案B解析从表中可知，新鲜的姜汁中可能含有一种酶，该酶可促进蛋白质凝固，A正确；低温抑制酶的活性，但不会破坏酶的分子结构，当温度适宜时，酶的活性可恢复，B错误；本实验的自变量是温度，姜汁没有进行相应的温度处理，与牛奶混合后会导致混合物的温度发生改变，所以将等量的姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，可排除无关变量的影响，提高实验的准确度，C正确；由实验结果可知温度为6080 时有利于姜汁中的酶促进蛋白质凝
10、固，D正确。6人工湿地是为了处理污水人为设计建造的、工程化的湿地生态系统如图。对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表。其中化学耗氧量(COD)表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化一升污水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量。调查结果显示此人工湿地生态系统中()项目COD(mg/L)BOD(mg/L)总氮量(mg/L)进水750360700出水1505025A.COD、BOD值越高，说明污染程度越低B植物的吸收作用可降低水体富营养化程度C人工设计的该湿地中，群落只有垂直结构，而没有水平结构D该湿地中的能量传递效率一定比自然湿地的高答案B解析COD、BOD值
11、越高，说明水中有机物含量高，污染程度高，A项错误；植物可吸收水中的矿质元素，抑制水中藻类的生长，可以降低水体富营养化程度，B项正确；生态系统都有水平结构和垂直结构，人工设计的湿地，从进污口到出水口，水中的营养物质是不同的，生长的植物也是不一样的，表现出群落的水平结构，C项错误；人工湿地的生物种类简单，能量传递效率应比自然湿地的低，D项错误。7对植株1和植株2进行一系列处理，结果如图所示，这四种处理分别是()选项ABCD处理生长素处理套袋生长素处理套袋处理人工授粉人工授粉自交人工授粉处理花药离体培养花药离体培养花药离体培养生长素处理处理秋水仙素处理生长素处理秋水仙素处理秋水仙素处理答案A解析豆荚
12、为果实，其发育过程需要生长素的调节，而果实发育所需的生长素主要由发育着的种子提供。无种子豆荚中没有种子，故需要为其提供外源生长素。植株1去掉雄蕊后，仅留下雌蕊，有种子豆荚来自植株1和植株2，故不应是自交的结果，应该是通过人工授粉得到的。单倍体植株的培育过程为花药离体培养的过程，用秋水仙素处理后可得到二倍体植株。8有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如表所示，根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的推断，正确的()AA(%)Aa(%)aa(%)第一年304030第二年255025A.该种群将朝着Aa增多的方向进化B该种群没有表现出生物的进化C该种群的
13、生活环境有较大的变化D该种群将较容易发生基因突变答案B解析依据表格中的基因型频率计算得出，第一年A的基因频率是50%，a的基因频率是50%；第二年A的基因频率仍是50%，a的基因频率也是50%，说明该种群没有表现出生物的进化。9(2013新课标全国卷，29)已知大麦在萌发过程中可以产生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚25保温24 h后去除种皮，在各试管中分别加入1 mL淀粉液25保温10 min后各试管中分别加入1 mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加种子注：实验结果中“”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：(1)淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_。这两支试管中淀粉量不同的原因是_。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_。
