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1、图示说明-恭喜，答对了！-抱歉，答错了！-您选择了此项第1题(单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是 A.理想国 B.政治学 C.论演说家的教育 D.民主主义与教育第2题(单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A.学记 B.论语 C.礼记 D.中庸第3题(单选题)反映孔子教育思想的文献是 A.学记 B.论语 C.礼记 D.中庸第4题(单选题)属于实用主义教育学代表的是 A.杜威 B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴第5题(单选题)以下著作属于文化教育学的是 A.狄尔泰的关于普通妥当的教育学的可能 B.鲍尔斯与金蒂斯的资本主义美国的学校教育 C.布厄迪尔的教育、社会和文化的再生产 D.阿普尔的
2、教育中的文化与经济再生产第6题(单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是 A.F乌里 B.M洛布罗 C.A瓦斯凯 D.布厄迪尔第7题(单选题)在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是 A.学记 B.大教学论 C.论演说家的培养 D.普通教育学第8题(单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是 A.苏格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊第9题(单选题)论演说家的培养一书的作者是 A.苏格拉 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.亚里士多德第10题(单选题)外国最早的教育著作是 A.学记 B.大
3、教学论 C.论演说家的培养 D.普通教育学第11题(多选题)现代学校制度的突出变化包括 A.实行义务教育制 B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来 C.创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育第12题(多选题)中国古代的教育专著有 A.学记 B.论语 C.大学 D.师说第13题(多选题)下列属于社会本位目的论的观点有 A.君子欲化民成俗，其必由学乎 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也第14题(多选题)文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要
4、有 A.狄尔 B.斯普朗格 C.布厄迪尔 D.利特第15题(多选题)教育目的的调控功能主要体现在 A.教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则 B.教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用 C.教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用 D.教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准第16题(多选题)中国封建时代的教育系统包括 A.官学 B.私学 C.书院 D.社学第17题(多选题)资本主义社会的教育的基本特征有 A.教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识 B.建立了现代学校
5、制度 C.课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现 D.师生关系民主化。在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质第18题(多选题)古代封建社会教育的基本特征具体表现在 A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士 B.学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性 C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主 D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行第19题(多选题)确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响 A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约 B.受一定社会经济
6、和政治制度的制约 C.必须考虑历史发展的进程 D.要依据受教育者身心发展的规律第20题(多选题)学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在 A.学校是专门的育人机构 B.学校有健全的设施 C.学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养 D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑第21题(判断题)美国的实用主义教育家杜威的代表作是民本主义与教育 A.正确 B.错误第22题(判断题)1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是凯洛夫 A.正确 B.错误第23题(判断题)提出“教育的最
7、高目的是道德”的教育家是赫尔巴特 A.正确 B.错误第24题(判断题)标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是普通教育学 A.正确 B.错误第25题(判断题)英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是普通教育学 A.正确 B.错误第26题(判断题)古希腊思想家柏拉图在其理想国中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德；对军人应当培育他们勇敢和精神；而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征，这属于社会本位教育目的论 A.正确 B.错误第27题(判断题)下列不属于奴隶社会教育的特征的是教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主 A.正确 B.错误第28题(判断题)认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是荀子 A.正确 B.错误第29题(判断题)提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想的学者是裴斯特洛齐 A.正确 B.错误第30题(判断题)在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是赫尔巴特 A.正确 B.错误图示说明-恭喜，答对了！-抱歉，答错了！-您选择了此项
