《2013年吉林省伊通县实验中学七年级语文下册教案：《五等待》（长春版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年吉林省伊通县实验中学七年级语文下册教案：《五等待》（长春版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：（一）知识目标：1.反复诵读，领悟其中真意。 2.体味作者的语言特点。（二）能力目标：1.理解赏析作品。 2.理清思路，引导学生抓住关键词，学会阅读方法。（三）情感态度与价值观：在诵读中体会其美感，感悟人生真谛。教学重点：1.鼓励学生质疑问难，培养发问精神。 2. 把握文章的中心，体会人生哲理。教学难点：等待中包含的人生百味。教学关键; 理清思路，引导学生抓住关键词，学会阅读方法。教学方法：圈点法，合作探究。教学手段：多媒体教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、导入新课：让学生自由说说等待的经历及等待的感受。二、作者简介：吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立艺术
2、专科学校，1946年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。曾出版过吴冠中素描、色彩画选、吴冠中中国画选一辑、东寻西找集、吴冠中散文选等。已出版个人画集50余种，个人文集有吴冠中谈艺集、吴冠中散文选、美丑缘、生命的风景等十余种。三、自读课文，扫除字词障碍。惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力链子依偎迫不及待引人入胜不速之客四、同学之间互相探讨：1、为什么说“等待”是贼？2、作者说：“希冀在等待中获兔的人
3、岂止守株者。”仔细揣摩这个句子，体会其深刻含义。3、“人生是条长长的链子，等待是各环节链子间的纽带。”请从语言运用的角度赏析这个句子。4、“等待的未必能获得而且绝对取不走，避不开”，这句话蕴含着什么深刻含义？5、“引人入胜的风景更远处有瀑布”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么？五、学生探讨后，教师明确。六、课堂练习：1.课后思考与讨论三。2.吴冠中是一位著名的画家，他的文章既有画的意境，又有诗的韵律。朗读课文，题为作者的语言特点。提示：文字简练，有画的意境，又有诗的韵律。借用中外的谚语及俗语。变抽象为通俗。语言生动、跳跃、鲜明、空灵。七、小结：文章以等待为题，意在说明人们常怀希冀，同时也流露出对世事难遂人愿的无奈和岁月催人老的感慨。八、作业：片断练习请用一段文字写出你对等待的独特感悟。板书设计： 等待的滋味 等待包含的人间百味学会等待 等待的况味教学后记：
