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1、本文档由 维维大豆 整理提供 并提供专利代下载 1元/篇 请提供专利号精品文档整理2011年9月21号-+浅谈初三数学总复习江南初级中学瞿建明复习是熟练掌握知识的一个重要途径逗号复习的目的就是巩固已经学习过的知识逗号找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题逗号进而解决它们逗号使学生能灵活运用所学习的知识、综合解决问题。初三毕业班总复习时间紧逗号任务重逗号要求高逗号如何提高总复习的质量和效益逗号怎样科学地设计逗号精心地组织课堂教学逗号使复习获得满意的最佳效果逗号这是我们老师孜孜以求的。下面就结合我校近两年来初三数学总复习逗号谈谈具体做法和体会。一、教师要充满自信心逗号善于激发学生学习热情这自信包
2、含两方面的内容逗号一是对自己的信心逗号相信自己逗号二是对学生的信心逗号相信学生在你的引导下能够学好数学。 如果教师在心理上和行为上认定某些学生不可教逗号再努力去教也教不出名堂逗号这非常有害逗号因为你的看法在言行上自然会在学生面前流露出来逗号会严重地挫伤学生的自尊心逗号伤害学生对你这个老师的感情逗号对数学学习没有兴趣。我认为：对差生要多关心逗号多鼓励逗号激发学生学好数学的自信心逗号通过讲述近几年来本校的毕业学生中逗号原来基础稍差经过自己的努力而学好数学逗号考上高中的例子逗号以及原来基础较好逗号因放松学习逗号而导致中考失败的例子逗号向学生讲明：“一份汗水逗号一份收获”的道理逗号尽可能激发更多学生的
3、学习热情逗号培养起对数学学习的兴趣。这是提高教学质量的前提。二、注重基础逗号归纳知识逗号系统整理由于新课程教材的一些特点逗号现在的知识在系统上呈螺旋上升逗号对某一些知识可能在不同的年级都出现过。因而逗号依据考试说明对知识点进行归类和总结逗号整理教材中的概念显得十分重要。在复习中必须让学生全面掌握初中数学基础知识逗号提高基本技能逗号做到全面、扎实、系统逗号形成知识网络。引导学生对所学知识作点线面的归类逗号作纵向、横向或不同角度的归类逗号使知识系统整体综合。我认为：千万不能忽视这个重要的环节逗号因为考试中占大量分值的仍是基础知识。三、讲究方法逗号培养和提高学生各种技能 要把“培养学生能力”这一思想
4、贯穿整个复习的始终 。纵观中考数学试题对能力的考查逗号大致可分成两个阶段、两个层次。一个阶段是以考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决数学问题的能力。而对于修订后的试验教材规定的教学目标逗号在这基础上又强化了：阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力。特别是把数学作为文化和培养“人”的一个不可分割的整体中的一个部分时逗号对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查逗号就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。那么逗号在复习中逗号如何培养学生的各方面数学能力呢？（1）变更命题的表达形式逗号培养学生思维的深刻性。使学生养成深刻理解知识的本质逗号达到培养学生审题能力。（
5、2）寻求不同解题途径与思维方式逗号培养学生思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同逗号产生解题方法各异逗号打破思维定势逗号开拓学生思路逗号优化解题方法逗号培养学生发散思维能力。（3）变换几何图形的位置、形状和大小逗号培养学生思维灵活性、敏捷性。引导学生把课中的例习题多层次变换逗号既加强了知识之间联系逗号又激发学生学习兴趣逗号达到巩固知识又培养能力的目的。（4）改变题目的条件和结论逗号培养学生思维的批判性。这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯逗号促进学生对数学思想方法的再认识逗号培养学生研究和探索问题的能力。 为此逗号在数学总复习中逗号特别是学生练习做到下面几个方面：第一、正确性。这是数
6、学基本技能的第一要素逗号数学是一门有绝对确定答案的科学逗号要求在解题过程中遵循正确的思维规律和形式逗号在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、计算速度。近年来因计算而导致的失分情况十分严重逗号而这往往是我们平时最不重视的环节逗号计算是解答数学问题的最基本的要求。没有熟练与合理的运算逗号经常会导致我们无谓的丢分和运算速度降低逗号使考试时间从我们的手上流失。第三、协调性。能在解题过程中有意识地控制自己的反应逗号对于文字、符号、图形运用自由逗号融为一体逗号作出连贯反应。四、重点知识逗号重点使力 多年来逗号数学考试也有一个重要原则：重点知识重点考查。如：方程逗号函数逗号三角形逗号四边形中的
7、证明逗号统计的基本问题等逗号这些问题在各处考试中往往都占有重要的地位。“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终逗号因而在复习中对这些重点知识逗号觉得问题较大逗号那么就应通过对这些问题中的常见题目进行研究 逗号进行有针对的训练逗号探索其基本的解题方式与方法逗号以提高解题的能力。所以要重点复习好这部分内容。五、强调应用 逗号渗透探究性注重联系实际逗号贴近同学们的生活逗号体现人文精神逗号加强试题与社会实际和同学们的生活联系逗号特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力。如结合重庆建设、环境保护、节约能源、预防灾害、决策设计、统筹规划等社会热点问题等来设计试题情景逗号突出运用数学知识和数学
8、思想方法、构建数学模型解决问题的能力。加强开放探索、培养创新能力。从归纳型、方案设计型、猜想型、探索存在型、动态型、条件或结论开放型等试题形式中培养同学们的创新能力。六、学会听课逗号尊师重己由于我们是班级授课逗号教师的复习安排针对的是多数人逗号在这种情况下逗号要把握好两种关系：一是教师复习和学生复习的关系逗号学生要跟紧教师的复习进度逗号要做好信息逗号试卷的处理分析逗号注意老师在暴露和展示数学思想方法逗号解题思路时的思想过程逗号做到真正理解和领悟逗号同时再根据学校安排和自己的特点安排好课后复习；针对自己知识上的不足逗号进行有针对的查缺补漏。七、规范训练逗号从细做起规范训练就是要按照中考要求答题逗
9、号做好考前模拟训练。这里之所以加以强调逗号是因为我们在这方面的经验教训太多逗号如：解答应用问题不写答逗号填空填反位置逗号给出了单位没有写单位逗号不求近似值却一定要算个小数逗号分式方程不验根等等。这些问题只有平时规范逗号才能克服过失性丢分。于小处见精神逗号从点滴做起逗号考试才会取得好成绩。八、钻研考纲逗号把握方向考纲是当年考试的一个指导性文件逗号在复习的过程中逗号要坚决克服和避免“只低头拉车逗号不抬头看路”的现象逗号要加大对考纲的研究力度逗号了解考纲中试题总体结构逗号难度设定逗号内容分值分布逗号题型举例等。对中考命题特点和趋势逗号特别是加强对中考创新题逗号探究题逗号开放题等试题的认识逗号关注对数
10、学事实的真正理解与掌握逗号尤其是在实际、具体情景下运用的意识与能力逗号进一步明确对每一部分内容的考察要求。例如：按课标要求在代数部分弱化数逗号式计算或化简题的繁杂程度逗号弱化对方程（组）逗号不等式（组）解法多样性逗号技巧性和繁难程度的要求逗号注重考通性通法逗号淡化特殊技巧；几何由论证转向考查发现逗号猜测或建立在猜测之上的计算和探究逗号降低了证明难度逗号弱化了平面几何与其他内容（特别是方程与函数）的综合程度；对统计与概率部分逗号基本杜绝只单纯考公式和纯计算技巧的作法逗号转变为与实际相结合逗号着重考查统计概率的过程与方法逗号全面培养同学们的统计意识逗号数据处理能力和利用统计与概率知识进行决策的能力
11、。另外逗号还要关注考试内容的多元化逗号除了数学知识逗号技能逗号思想方法外逗号数学思考逗号解决问题逗号数学活动过程也成为新中考考查的对象。九、具体安排第一阶段：（二月底四月底）知识梳理逗号形成知识网络。书写规范逗号步骤完整解题过程规范化。第二阶段：（五月初五月中旬） 专题复习。采取复习与练习相结合逗号注意解题之后要反思逗号从六个方面进行：思因果；思规律；思多解；思变通；思归类；思错误。第三阶段：（五月中旬五月下旬）综合训练、模拟练习。重点训练学生的解题策略逗号加强解题指导逗号提高应试能力。第四阶段：（五月下旬六月上旬）回味复习、查漏补缺逗号模拟练习。学生在练习和模拟考试中存在的问题逗号通过有效的方法解决。祝大家考试成功！染料 及 包装机械 请致电 销售电话：0317-7723188 刘雨桐
