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1、Unit 8 It must belong to Carla.导学案单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题In this unit,students learn to talk about mysteries and make inferences.重点单词1.whose（adj.&pron.）谁的;（特指）那个人的2.truck(n.)卡车；货车3.rabbit(n.)兔；野兔4.attend(v.)出席;参加5.valuable(adj.)贵重的;有用的;宝贵的6.pink(adj.)粉红色的（n.）粉红色7.anybody(pron.)任何人8.noise(n.)声音;噪音9.pol
2、iceman(n.)男警察10.wolf(n.)狼11.laboratory(n.)实验室12.coat(n.)外套;外衣13.sleepy(adj.)困倦的;瞌睡的14.suit(n.)西服;套装(v.)适合15.express(v.)表示；表达16.circle(n.)圆圈（v.）圈出17.receive(v.)接受;收到18.leader(n.)领导；领袖19.medical(adj.)医疗的；医学的20.purpose(n.)目的；目标21.prevent(v.)阻止;阻挠22.energy(n.)精力；力量23.position(n.)位置；地方24.victory(n.)胜利；成功
3、25.enemy(n.)敌人；仇人26.period(n.)一段时间；时期重点词组1.must be一定是2.belong to 属于3.attend a concert出席音乐会4.pick up捡到，拾起5.something unusual一些不寻常的事6.feel uneasy感到不安7.make fear 制造恐惧8.make noise 吵闹9.in the laboratory 在实验室10.feel sleepy 感到困倦11.run after追赶12.run for exercise跑步锻炼13.wear a suit穿西服14.express a result表示一种结果
4、15.the historical place 历史遗迹16.the greatest mystery 最大的奥秘municate with与交流18.point out指出19.prevent illness防止疾病20.honor ancestors祭奠祖先21 celebrate a victory庆祝胜利22.talk to sb. on the phone与通电话重点句式1.Whose book is this?这是谁的书？It must be Marys.J.K.Rowling is her favorite writer.它一定是玛丽的，J.K.罗琳是她最喜爱的作家。2.I at
5、tended a concert yesterday so it might still be in the music hall.我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。3.Whose hair band is this?这是谁的发带？It could be Meis hair band.Or it might belong to Linda.They both have long hair.它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。她们俩都有长头发。4.Could it still be at the park?它可能仍然在公园吗？5.The hair band must belong to
6、 Linda.这个发带一定是属于琳达的。6.There must be something visiting the homes in our neighborhood.一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。单元语法must,might,could and cant for making inferences课时分解第一课时Section A(1a2d)知识目标类别课时要点重点单词1.whose（adj.&pron.）谁的；（特指）那个人的2.truck（n.）卡车；货车3.rabbit（n.）兔；野兔4.attend(v.)出席;参加5.valuable(adj.)贵重的;有用的;宝贵的6.
7、pink(adj.)粉红色的（.）粉红色7.picnic(n.)野餐8.anybody（pron.）任何人重点词组1.must be一定是2.at the picnic在野餐时3.belong to属于4.attend a concert出席音乐会5.the rest of my friends我其余的朋友6.pick up捡到，拾起重点句式1.Whose book is this?这是谁的书？It must be Marys.J.K.Rowling is her favorite writer.它一定是玛丽的，J.K.罗琳是她最喜爱的作家。2.I attended a concert yes
8、terday so it might still be in the music hall.我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。3.It cant be stolen.它不可能被偷的。4.Could it still be at the park?它可能仍然在公园吗？5.The hair band must belong to Linda.这个发带一定是属于琳达的。课堂环节自主学习方案【自学自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.We are planning to have a picnic (野餐)on the island next week.2.To our surprise,t
9、he dog ran back with a rabbit(野兔)in his mouth.3.Toms father decided to drive his truck (卡车) to travel around the world.4.The thief didnt find anything valuable (贵重的) in the bag and threw it away.5.Janes mother bought her a pink (粉红色的) sweater as her birthday gift.课堂导学方案Step 1情景导入参考案例老师上课前先准备一个大纸袋，上课
10、时让四位同学头向后，不能看到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分别拿几样不同的东西放入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：Questions:Teacher:Whose (pencil) is this?/Is it Annas?Students:_Annas.No,it isnt.（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。Step 2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。(1分
11、钟)2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whose volley is this?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)参考案例Teacher:Whose volley is this?Students:It must / cant be Carlas.She loves volleyball.She doesnt play volleyball at all.3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生根据上
12、面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。(3分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)汉译英，每空一词。1)这一定是王斌的，上面有他的名字。It must be Wang Bins.It has his name on it.2)这个篮球是属于鲍勃的。The basketball belongs to Bob.3)你听古典音乐吗？Do you listen to classical music?4)这是谁的自行车？Whose bike is this?环节说明:通过学习1a，使学
13、生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。Step 3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P58。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)1)It could be Meis hair band. Mei has long hair.2)The hair band mig
14、ht belong to Linda. She was at the picnic.3)The backpack could belong to Rita.Shes always forgetting things.4)The backpack must belong to Linda.She has long hair and shes on the tennis team.4.大声朗读听力材料。(1分钟)5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的
15、信息，编造自己的对话，然后演练。（3分钟）7.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分)第二课时Section A(3a3c)知识目标类别课时要点重点单词1.noise(n.)声音；噪音2.policeman(n.)男警察3.wolf(n.)狼重点词组1.something unusual一些不寻常的事2.next-door neighbor隔壁邻居3.feel uneasy感到不安4.go away走开，离去5.make fear制造恐惧6.make noise吵闹重点句式1.My wife thinks
